幼兒園送教下鄉(xiāng)反思(專業(yè)版)

　　

【正文】 第四、教師分類列出各項(xiàng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。王老師的教學(xué)方法孩子們非常喜歡。抓住課文的重點(diǎn)詞句（到處、喝不著、一個(gè)一個(gè)地、漸漸），通過(guò)朗讀實(shí)驗(yàn)演示引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)貘f在喝水過(guò)程中的心情，體會(huì)烏鴉遇難不讓、聰明能干、肯動(dòng)腦筋的精神，使三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)。】 朗讀課文：在課文的學(xué)習(xí)中，先請(qǐng)小朋友讀兩遍課文，整體感悟整個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)這只烏鴉為什么找水喝？為了解決困難，先出示句子——一一只烏鴉口渴了，到處找水喝。】 隨文識(shí)字：識(shí)字對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是最重要的教學(xué)，識(shí)字?jǐn)?shù)量多，難度大，要使學(xué)生學(xué)得快，我想盡一切辦法，采用孩子們喜歡的方式，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握生字的識(shí)記方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。幼兒的生活普遍偏向于小學(xué)化。愿我們童心永駐。多樣的學(xué)習(xí)方法鞏固歌詞內(nèi)容，效果特別好。人們都說(shuō)一個(gè)人不能輸在起跑線上，幼兒園的教學(xué)——習(xí)慣培養(yǎng)的確是這樣在今天的活動(dòng)中呈現(xiàn)的。教學(xué)七年，我明白，心態(tài)、個(gè)人修養(yǎng)、膽識(shí)、教學(xué)技巧、策略等等，在教學(xué)中的重要。我所學(xué)的課是一節(jié)音樂(lè)課，主要是讓孩子們熟悉音樂(lè)，跟隨音樂(lè)用身體和玩具做轉(zhuǎn)動(dòng)，開(kāi)合的動(dòng)作，感受音樂(lè)的變化和遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容生動(dòng)有趣，很適合一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平。漸。瓶里的水會(huì)有什么變化？為什么會(huì)有這 1 種變化？請(qǐng)大家要注意看，認(rèn)真想。通過(guò)今天的活動(dòng)我談幾點(diǎn)體會(huì)：三位教師都能很好的營(yíng)造童話意境，激發(fā)幼兒的求知欲望。我相信我們今后的幼教工作一定會(huì)像“彩虹花一樣成長(zhǎng)，像彩虹花一樣升華”。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。讓他們利用已有的生后經(jīng)驗(yàn)去思考、去實(shí)踐，甚至將問(wèn)題放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決，將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓孩子解決問(wèn)題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。謝謝大家!第四篇：“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)反思教育局“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)觀后感教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)深受一線廣大干部和教師的歡迎，三位幼兒教師的授課使廣大教師受益匪淺，給廣大教師提供了許多急需的精神食糧，是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也給今后的幼教工作指明了方向。在朗讀第二自然段中，許多同學(xué)會(huì)不明白，“瓶子里的水為什么會(huì)漸漸升高？”為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，我?guī)е孔幼鰧?shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀看烏鴉喝著水的過(guò)程。通過(guò)卡片的不斷出示，讓他們一遍遍加強(qiáng)記憶。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)基層幼兒教師積極向上的精神，充分的領(lǐng)用自己的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，把我們的幼兒園打造成一所具有自己特色的幼兒園。我試著獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小朋友，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始慢慢的對(duì)我又好起來(lái)，開(kāi)始給我講話，并告訴我班里和家里的事。我是一個(gè)害怕展示自己，怕上臺(tái)的人，正是這種怕，