20xx-20xx年度第二學期英語教研組計劃(專業版)

　　

【正文】 規范書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。在如何培養低年級學生的學習興趣和激發高年級學生持續性學習興趣方面要加強研究，不斷改進教學方法，總結和交流教學經驗，相互學習，共同探討。三、借助課題研究，解決教學中的問題。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。完成教學部制定的各年級教學目標驗收工作。“備、說、講、評”的實踐課的研究。(二)重視教研組建設，提高教師教學研究能力教研組必須以“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的原則，積極開展組內研討、組間協作，以理論學習、案例分析、經驗交流、問題解決、聆聽講座、聽課評課為基本形式定期開展教研活動。每周一次，做到定具體時間，地點，常規和中心發言人。二、工作思路配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。但是資源庫是需要不斷優化、再建設的，如果沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義，為此，本學期，本組將努力將本學科的資源組建得更好，通過公開課、網上收集優秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。在教學過程中，通過教師的引導，培養學生濃厚的英語學習和良好的英語學習習慣，在活動中提高學生的英語口語交際能力，為提升學校的英語教學品位而努力。作業設計時既要考慮共性的也要有班級個性，練習設計要體現分層要求是我們這學期要努力的目標。做好三至六年級的晨讀活動。規范作業的布置與批改，做好培優補差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。二、三年級：在已有基礎上，拓展知識，創新教學手段，做到在不放松基礎知識的前提上，適當補充，注意讓學生在英語學習中慢慢體會到成功的樂趣，穩固現有成績，強化培優補差，力求進一步提升質量。二、工作目標繼續以課改為中心，加強理論學習和業務知識學習，促進教師專業化發展。重點和難點準確定位。教育沒有科研就沒有生命力。三、主要工作加強學習，更新教育觀念，提高教學素養。以新課程理念為指導，以提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展、創新與質量的關系。給學生充分展示自我，認識自我的機會。繼續研究“培養學生說英語的自信心”，做好結題工作。每兩周組織一次實驗交流活動，在交流時，教師把自己教學時的“病因”、“病例”提出來，共同學習、共同解決。努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標的全面落實。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。加強備課組內、間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。2014218英語教研組第二篇：第二學期英語教研組計劃一、指導思想：貫徹2009年第二學期區教研室的工作重點，認真學習新課程標準，組織級組老師進行聽課評課活動，特別是加強隨堂課的研討，提高教研活動的質量。教師可根據自己的教學風格，不同的教學對象，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案根據個性化。學生以班級為單位，進行書寫和朗讀的基本功比賽。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。加強本組成員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力。五、整合課程資源，提高教學效果。合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容。我們教研