20xx蘇少版五年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案(專業(yè)版)

　　

【正文】 如：556 16交換角色練習(xí)。能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。欣賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)美麗的地方》邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。師彈奏書上另一旋律片段，生聽復(fù)聽樂曲，要求①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意；②在聽到主題旋律時(shí)加上蒙古族舞蹈動(dòng)作。[（2）請(qǐng)學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。出示樂譜，學(xué)唱歌曲。那你們能聽出哪幾個(gè)聲部呀？（視屏）師：大型的合唱歌曲一般都是四個(gè)聲部組成的——女高、女低、男高、男低師引導(dǎo)生說(shuō)：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無(wú)邊無(wú)際的大草原）。在學(xué)歌曲之前請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞一下，要求邊聽邊想：學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的??師：同學(xué)們說(shuō)得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來(lái)學(xué)唱這首歌，好嗎？（2）學(xué)唱歌譜a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來(lái)）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。二、動(dòng)：露一手：京劇身段表演課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。教學(xué)重點(diǎn) 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》教學(xué)難點(diǎn) 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）[聽“西皮流水”的旋律跟著音樂輕輕哼唱旋律填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音）為樂曲起名6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃介紹相關(guān)知識(shí)“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。完整、熟練地演唱歌曲。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、vcd機(jī)、鋼琴、課件等五、教學(xué)過(guò)程（一）聽《山林的呼喚》導(dǎo)入—云南印象師：同學(xué)們，今天老師從一個(gè)美麗的地方請(qǐng)來(lái)了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)?lái)一段美麗的舞蹈，請(qǐng)大家思考：領(lǐng)舞者是誰(shuí)？這段舞蹈是來(lái)源于哪個(gè)地區(qū)？出示舞蹈《云南印象》片段學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：《云南映象》是一臺(tái)將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。注意第二聲部的音高和音準(zhǔn)④再次欣賞師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來(lái)聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來(lái)告訴我答案好嗎？（播放錄音）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。欣賞《白蘭鴿》聽了歌曲你感受到了什么？再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。四、教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞《致春天》導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正向我們悄悄地走來(lái)。哦神奇的九寨，人間的天堂。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。隨琴哼唱兩遍歌譜。五、作業(yè)：第二篇：蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元 中國(guó)娃教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》第2課時(shí)：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國(guó)娃》 裝飾音的作用第3課時(shí)：欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。那你能否再用這種型為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖注意都是在弱拍上進(jìn)行伴奏。（3）學(xué)生用lu哼唱旋律。通過(guò)簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》伴奏。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。下面就讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)音的對(duì)比欣賞，增強(qiáng)感受 教學(xué)過(guò)程： 《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在那東山頂上》（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來(lái)）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。與西皮流水做對(duì)比。總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。到底是誰(shuí)的呼喚那樣真真切切，到底是誰(shuí)的心靈那樣尋尋覓覓。（1）《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo)：“詩(shī)情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。《美麗的喀納斯湖》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”馬背上的民族。（2）我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去。三、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。一組用自制道具伴奏。通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。2)歌詞美 有感情讀歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。三、總結(jié)NO 課時(shí)第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)、了解、感知蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)。復(fù)聽歌曲——感受情緒四、豎笛學(xué)習(xí)練習(xí)音階自己試吹找出難吹的句子解決難點(diǎn)練習(xí)NO 課時(shí)第二單元 綠海林濤里聲 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《銀色的樺樹林》：《美麗的喀納斯湖》：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。“5 4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。（二）、我的創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，填詞演唱“西皮流水” 教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)），聽賞竹笛音色，介紹笛子家族（笛子與樂隊(duì)）演奏的《京調(diào)》問(wèn)：音樂的情緒如何？（活潑生動(dòng)）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。1．生初聽歌曲。NO 課時(shí)第五單元 蕩漾的深情 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩(shī)》《劃船歌》 教學(xué)目標(biāo)：、歡快地聲音演唱歌曲。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2．微微的海風(fēng)吹來(lái)，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來(lái)的美感。4有節(jié)奏地通過(guò)打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過(guò)程:一、1(1）聽 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無(wú)限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。問(wèn)：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？介紹主奏樂器：琵琶簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。第2課時(shí)欣賞《嘎子嘎》交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。欣賞《捉迷藏》聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《春游》聽：《春野》拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。（四）、學(xué)習(xí)歌曲完整地欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。布置學(xué)生自制沙球。[ 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。教師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語(yǔ)言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。師簡(jiǎn)介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩(shī)。充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？生議一議。學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。（3）出示《小巴郎，童年的太陽(yáng)》樂譜，學(xué)唱歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過(guò)程學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂聲中走進(jìn)教室。師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。通過(guò)歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場(chǎng)面。教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂分段欣賞前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏。副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。[復(fù)聽樂曲，聽到不同主題用手勢(shì)示意。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)介歌曲，說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。）三、小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。接下來(lái)，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。因?yàn)椴孛褡逄赜械淖匀画h(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長(zhǎng)音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。（師點(diǎn)擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片）師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來(lái)他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來(lái)欣賞一下。下面請(qǐng)同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風(fēng)），說(shuō)說(shuō)它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？聽賞《京劇鑼鼓》生：開唱鑼鼓念一念、奏一奏跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)二、唱：《梨園英秀》師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一組少兒京劇表演欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）用聽唱法學(xué)唱歌曲分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。再聽歌曲。（三）欣賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》初聽談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。再次欣賞。（二）、我的創(chuàng)造唱一唱前兩個(gè)樂句。師：什么是“游春人在畫中行，萬(wàn)花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬(wàn)花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說(shuō)明。在“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)保”、“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。邊欣賞，邊在過(guò)門處即興加入聲勢(shì)。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬師生互動(dòng)。”大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。4有節(jié)奏地通過(guò)打擊樂、拍手為歌曲伴奏。NO 課時(shí)第八單元 白鳥朝鳳 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。祝愿平湖的明天更美好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，調(diào)整演唱的力度及情緒。（用上節(jié)課學(xué)過(guò)的藏族舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《田野在召喚》 《紅蜻蜓》二、演唱歌曲——《田野在召喚》 《紅蜻蜓》師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀），體會(huì)歌曲的韻味。“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。（四）學(xué)習(xí)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。鴻雁帶去了你們對(duì)草原的喜愛，傳到了牧羊姑娘的耳朵里，她回應(yīng)了。加動(dòng)作表演唱。四、全課總結(jié)NO 課時(shí)第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快調(diào)皮的情緒來(lái)演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。3通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。出示圖片“美”。二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲:五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。隨琴哼唱兩遍歌譜。（6）模唱第二色塊樂譜。有個(gè)少年