德育實踐活動課共5篇(專業版)

　　

【正文】 學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。本環節是對本活動課的總結和升華。為很好地完成本次實踐課的活動目標，在本活動中，設計了三個活動實施過程，第一階段：準備階段（一）、確立研究的問題：什么是團隊精神？查找一些有團結協作精神的集體、團隊成功的案例。德育實踐活動課《永遠的精神――團結協作》說課稿尊敬的各位領導、老師：你們好！我是來自康金第三中學的七年級一班班主任王淑麗。討論團隊精神的重要性。德育實踐活動課《感恩父母—珍惜擁有》第三篇：德育實踐活動課1德育實踐活動課《永遠的精神――團結協作》教學設計一、主題產生的背景：今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。生2：我們要學會做簡單的家務，讓父母省心。近幾年來,不斷有家長反映,孩子上了中學就變了樣,隨便頂撞家長,我們的孩子怎么了呢 ？為什么漸漸疏遠了父母？（男）：下面請同學們談一談你對上面材料的看法和體會：生（甲）：我以前就不知道我爸爸，媽媽的年齡和生日，上次老師讓填家長基本情況表，我才知道的。然后還要洗衣服，差不多9點了媽媽才忙活完。、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。尊長輩，愛幼小，孝父母，循教導。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：文明用語，微笑待人。甲：這不是，那不是，那你說美是啥？乙：美是文明的行為和語言。教師講《程門立雪》的故事。然后，匯報。制作課件。家長們很有感觸地說：“這種課讓學生增加了親身體會，學生的參與性很高，并且能讓學生留下深刻的印象。（老師把自己寫給已經去世母親的信拿給大家看時，真情所致，在場所有的人都落淚了。”為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母”為主題的德育實踐活動。（2）搜集資料廣泛搜集有關祖國輝煌成就的圖片、文字、聲像以及其他信息載體，引導學生在生活中尋找學校及周邊地區的發展變化圖片和資料，培養學生綜合實踐能力，增強其處理信息能力。整體思路根據中年級小學生的接受能力和認識特點，以紅領巾會客廳的形式，通過三組小嘉賓匯報調查資料的方法，使他們進一步了解新中國成立60年來國家、學校、家庭的變化，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發學生對祖國的熱愛之情。引導學生從愛父母的小愛過渡到愛社會的大愛，使學生懂得愛祖國就要愛身邊的人做起，從小事做起來回饋社會、回報祖國。（二）真情互動，愛的交流我邀請了本班的家長參加匯報課，學生帶著興奮的心情，積極參與，教師設計了以下幾個環節，讓學生自主選擇、主動探究：利用相片簡介父母的特點、工作狀況。要想學生產生共鳴，自然流露感情，老師必須以朋友的角色與他們平等、真心地交流。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。以上就是我們班德育實踐活動課《感恩父母》的設計過程，該節課還存在著許多的不足，請各位領導和老師們批評指正。主持人2：美是一句溫馨的話語。乙：美是熾熱的紅葉，美是純潔的白雪。說了就要努力去做。集合時，靜齊快，每個操，要達標。，布置黑板。（2）當老師收學費時，虛榮心極強的孩子卻謊稱自己的母親明天發工資。我每次都沒好氣地答到：“行了，行了??少羅嗦點”生（戊）：你們多幸福呀！我媽媽在我很小的時候就和爸爸離婚了，連個嘮叨的人都沒有。生7：多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。如國與國之間、部門與部門之間、行業與行業之間、人與人之間的競爭等。第二階段：實施階段制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下，利用課余時間按計劃進行活動。在這個環境中，我們各盡所能，尋求自己的人生坐標，實現自我的人生價值。每小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。篇二：德育實踐活動課心得體會德育實踐活動課心得體會 認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。總之，通過學生的親自實踐，能真正的認識到團結協作是今后社會生存中必不可少的一種永遠的精神！最后由我以一則《天鵝、馬和魚一起拉車》的寓言故事進行總結。了解構成“團隊精神” 因素是多方面的。德育實踐活動課《永遠的精神――團結協作》反思材料作為這次活動課的指導教師，既看到了學生發生的巨大變化，同時對實踐活動也感慨頗多。通過實踐活動，培養學生的團隊精神，加強學生的合作能力。五．教學反思：聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘記。醫生覺得已經沒有搶救的價值，如果手術的話，很可能下不了手術臺，既便手術成功，最好的結果也只能是成為植物人。為了圓夢，他們把生命燃燒成熊熊烈火，照亮子女的前程；為了圓夢，他們把自己關進煉獄，從而把通向天堂的路鋪平。誰來說一下。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。謝謝、請、對不起，禮貌用語記心里。乙：美是匯聚的熱情。乙：可美食可口，美麗沒了口福。培養隊員遵守則、講道德、講文明、講禮貌的優秀品質。其實我們錯了。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。老師還敢用自己的真實故事與學生們分享，當她展示出自己孩子稚嫩的禮物時，學生們臉上露出甜蜜的笑容，當她講到媽媽離去的遺憾，孩子們靜靜的。4．做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。在他們幼小的心靈中，已經扎下了熱愛祖國、報效祖國的種子，我相信這種影響在多年以后依舊會指導著孩子們的言行，為學生終身發展奠定基礎。情感態度價值觀通過活動，感悟熱愛祖國的深刻內涵，增強自己的民族自豪感，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任，產生報效祖國的決心。過程與方法通過創設情境，以情感熏陶為主的章節，采用辯論、表演、調查匯報等方法，激發學生情感。學生開闊了思路，在輕松愉悅的氣氛中不由自主地接受了愛國主義教育。）體驗：了解出生日是父母親的受難日，要感謝父母給予的生命，感謝他們含辛茹苦地撫養自己成長。在講故事時，老師用充滿感情的語氣，沉重的心情去演繹故事，讓學生陷入沉思，感受父母的偉大，領悟孝道的內涵。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。而孩子們往往只知道“慈愛”而不懂得“嚴愛”，在嚴愛來臨時我們產生了敵對的情緒，以為那不叫愛。使學生提高講文明、懂禮貌的意識，使學生懂得文明語言的重要性。甲：我說美是苗條的身段。甲：美是點滴的感動。四、情境說理（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？（場景三）如果你在上樓道時，有同學被你撞到了怎么辦？五、說一說你知道的禮貌用語有哪些？（請、謝謝、對不起、沒關系、您好、再見）說兒歌：同學們，要牢記，您好，再見，沒關系。七、齊唱歌曲《文明在哪里》總結：大家說得好！語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。親愛的父親，母親，聽一聽我們心靈深處的獨白吧（女）：請聽演講《謝謝您的愛》演講《謝謝您的愛》（二）．調查反饋（男）：上周我們布置了任務，利用周末的時間詳細觀察自己的爸爸，或者媽媽的一天，并記錄下來。)(女):可憐天下父母心！天下父母，誰沒有一個甜蜜的夢，一個望子成龍