大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘(專業(yè)版)

　　

【正文】 通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）二、基本部分教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～1長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的～112。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！六、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快。活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。教學(xué)過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。延伸活動,鼓勵幼兒制作時鐘活動反思：《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動過程：一、謎語導(dǎo)入，了解時鐘的用途，激起幼兒認(rèn)識時鐘的興趣請幼兒猜謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?幼：好師：說明要求，這是什么針?幼:時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。二、活動準(zhǔn)備：每人兩顆針。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識。拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時認(rèn)識半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半評價仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動手操作，得出結(jié)論。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。三、簡單認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。第二篇：大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘3篇作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。1．教師：“小朋友，今天有一位客人想和大家一起做游戲，（出示課件）“滴答滴答，滴答滴答??會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。）——共同總結(jié)：因為一天中有上午和下午時間兩個時間段。五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。請你猜猜它是誰？（時鐘）交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。也就是我們平時說的一點鐘了。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。活動重點：正確認(rèn)讀整點、半點活動難點：掌握認(rèn)讀半點的方法活動準(zhǔn)備：、一日生活PPT、音樂、活動過程：一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）第三篇：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘(15篇)在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。三、認(rèn)識整時出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)你是怎么知道的3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。【活動準(zhǔn)備】“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途):時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了。（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）簡單認(rèn)識鐘面。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘6一、活動目標(biāo):了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。幼：按順序排列的一個圓圈。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？幼：12點整。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。然后教師出示自制的掛鐘，總結(jié)，（每個鐘表上都有12個數(shù)字，有兩個指針）教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。活動準(zhǔn)備：。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。教學(xué)準(zhǔn)備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?七點，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。活動目標(biāo)：初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學(xué)了！”師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。（添畫十二點整）大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘15活動目標(biāo)：初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。）四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等重點難點：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法活動過程：一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。“老狼老狼幾點鐘”老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)做練習(xí)小狗的一天做練習(xí)C、游戲：“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。不八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實。活動準(zhǔn)備(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考總結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。師：小朋友都會認(rèn)識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認(rèn)識嗎？幼：不認(rèn)識。師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：1點吶。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。三、活動過程：（一）用謎語引出活動。四、教師繼續(xù)撥長針。總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。活動總結(jié)幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數(shù)字),兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動幼兒參與的積極性。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。尋找規(guī)律。《綱要》中也指出，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。第三組：填時間：先觀察桌面是幾點，再用正確的方式進(jìn)行記錄。四、教師繼續(xù)撥長針。物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只