美術教學案例(專業版)

　　

【正文】 當我給予他回答的肯定“說的真棒”時，他露出了開心的微笑。在一節學做賀卡的課上，我讓學生在親手做的賀卡上寫上給父母的祝詞，回家送給他們。腹部較長，上面有很多不同的花紋。請大家看屏幕。四、課堂輔導：巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創新性的作品。提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創作。增進對當地風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉小組成員分工合作，充分發揚團隊精神，增進同學間的友誼。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個會飛的玩具。教學過程：第一課時一、組織教學二、激趣導入：引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。審美觀與真理觀、倫理觀一道，構成了人們對世界、對人生的總的看法。生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行??學生說出了許多有趣的故事。學生們都很積極主動的思考、創作。第二篇：美術教學案例《艷麗的大公雞創意繪畫》教學案例今天，我像以往一樣，在上課鈴敲響之前走進了課堂，今天要講授的內容是第十四課《艷麗的大公雞》，我把課前準備好的教具悄悄地放到講桌下面，這是我一貫的作風，我從不在課前讓學生看到我的教具，那樣在上課出示教具的時候就起不到什么效果了。從課堂的反應來看，學生的思緒都情不自禁的隨著各自的表演而跌宕起伏，從“微微笑”到“叫好”到“鼓掌”，學生的情緒自然而然的受到了感染，從而更好的理解了文化遺產的重要性，理解了文化的真正價值，感情得到升華，體會到了 6文化的真諦。埃及的金字塔被譽為古代世界七大奇跡之一，全部都是由人工建成。而阿爾塔米拉洞窟中的這幅《受傷的野牛》，刻畫了野牛在受傷之后的蜷縮、掙扎，準確有力地表現了動物的結構和動態。課后反思著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有當行為給學生帶來真實感，激勵著兒童在他的心靈留下愉快、振奮、精力充沛的情感時，知識才會轉變為信念。教學過程就是學生不斷自行解決問題的過程，使學生真正成為學習的主人的過程。根據教學需要, 在上課前我做了大量的工作，搜集了很多資料供學生欣賞，上課時進行講解，但是這個講解一定是簡單的，有針對性的，并且利用圖片給予學生強大的視覺沖擊力，開闊眼界，增長見識，并把時間還給學生。然后再讓學生觀察透過泡泡你可以發現什么？生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同桌的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景?? 在獲得形、色和直觀的觀察后，教師接著引導學生進行想像：師：如果泡泡飛到樹林里，那在泡泡上會看見什么？飛到城市的上空呢？?? 生：會看見許多大樹、會看見白雪公主、會看見汽車、會看見機器人??這時學生已經展開了豐富想象。人們對世界真、善、美三個方面的認識，分別構成真理觀、倫理觀、審美觀，這三者既有區別又有聯系。引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設計思想來源是什么？我們生活中哪些東西會飛，它們為什么會飛呢?生：觀察，思考、討論、回答師：真好，通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設計制作出會飛的玩具了。今天我們初步學習設計制作會飛的玩具，希望同學們能多動腦動手，為人類的科技進步作貢獻。▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來表現。教學過程：一、組織教學二、講授新課導入：同學們，你們的節日是哪一天呢？（六一）導出課題：我們的節日引導：“六一”節這一天同學們是怎么過的？引導想象：現在同學們可以把歡慶“六一”節的地點、環境及其歡慶的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。教學準備：教具：課件、蜻蜓標本、圖片。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。而美術學科對學生自信心的培養有著其他學科無法的優勢。“你寫得字很漂亮，會畫圓形嗎？”我邊鼓勵邊引導，他又在紙上畫了一個圓形，我問他這個圓形像什么？他說像太陽，我啟發他把圓形添畫成太陽后又因勢利導：你還會畫什么形狀？他又畫出了三角形、方形等，在我的耐心啟發下，他把各種形狀都添畫了出來。現在這個小男孩兒已經喜歡上畫畫了，也就有了開頭的那幕。我很喜歡你。以小組合作的方式共同制作一副不同表現形式的蜻蜓作品。（1）身體細細長又長，身后背著四面旗。了解對稱對于飛翔的重要性。▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。教具學具：調查當地旅游資源，收集當地地圖以及收集相應的文字資料教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：欣賞教師提供的各類資料。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。均齊式是以中軸線和中心點為依據,在固定的中軸線和中心點的上下左右或多方面配置相應的同形同量紋樣的形式。師：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡??生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡等等。共性藝術創作富有豐富的想象力！在藝術的世界里一切皆有可能！學生對本課的學習很感興趣，教學目標達到，有效的突破了教學重難點。《艷麗的大公雞》一課屬于造型?表現學習領域范疇，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。但對我而言，播放這兩段視頻最大的意義在于，沒有像以前那樣，學生看完后只是得出一個與事件相關的單純結論或是簡單的知道一個過程，而是暢所欲言