發(fā)揮司法行政職能關(guān)愛留守兒童健康(專業(yè)版)

　　

【正文】 鎮(zhèn)婦聯(lián)結(jié)合實(shí)際，將愛心媽媽結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)與未成年人的思想道德建設(shè)工作結(jié)合起來，與家庭教育工作結(jié)合起來，為特困兒童構(gòu)筑以親屬為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以學(xué)校為主體的校園幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以“愛心媽媽”為主體的社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以政法部門為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，使結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)覆蓋到家、監(jiān)護(hù)到人、關(guān)愛到心?！暗掠ぷ髡尽边€采取舉辦家庭座談會(huì)等多種形式，定期不定期地對(duì)“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育，提高他們的監(jiān)護(hù)水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。普法依法治理工作方面：一是普法的廣度和力度還不夠大。由此而引發(fā)的違法犯罪因素不斷增多，而且越是農(nóng)村這種現(xiàn)象越突出，尤其是城鄉(xiāng)結(jié)合部更顯突出。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了專業(yè)教師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。由于學(xué)校與家庭之間安全紐帶銜接不上，留守兒童年幼無知，又常處于無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，使犯罪分子有可乘之機(jī)，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害的安全事件時(shí)有發(fā)生；還有一些孩子由于上學(xué)路途較遠(yuǎn)，經(jīng)常起早摸黑趕路，也是非常危險(xiǎn)的。這次體檢項(xiàng)目有：身高、體重、視力、口腔、外科、內(nèi)科等。近年來，我市公證、律師、司法鑒定、法律援助等機(jī)構(gòu)辦理的各類案件中有相當(dāng)一部分的法律服務(wù)對(duì)象為未成年人，其中留守兒童占了相當(dāng)大的比例。我們同團(tuán)委一道積極開展了“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)，目前，全市涌現(xiàn)出全國(guó)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗2個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗11個(gè)。我局堅(jiān)持將留守兒童的法制宣傳教育納入全市普法規(guī)劃重1點(diǎn)，指導(dǎo)各中小學(xué)校制訂加強(qiáng)留守兒童法制宣傳教育工作規(guī)劃，開設(shè)法制輔導(dǎo)課、定期與公檢法等部門開展法制輔導(dǎo)講座及警示教育活動(dòng)，作為一種制度固定下來，確保法制宣傳教育工作落到實(shí)處。三是確保“三位一體”法制教育格局到位。三是大力開展法制主題教育實(shí)踐活動(dòng)。法律援助機(jī)構(gòu)為留守兒童提供法律援助1000余件，接待法律咨詢1500余人次；各公證處為留守兒童辦理監(jiān)護(hù)人轉(zhuǎn)移、財(cái)產(chǎn)繼承等公證案件200余件，減免公證費(fèi)用100余萬元；司法鑒定中心辦理留守兒童傷殘司法鑒定案件40余件，減免鑒定費(fèi)用3萬余元。在檢查中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多學(xué)生的視力有所下降和口味有比較重，醫(yī)生建議學(xué)生們要多鍛煉，少看電視，不挑食，不偏食，合理飲食。二、建立長(zhǎng)效機(jī)制是關(guān)愛教育的保證一是建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。2005年全州刑滿釋放人員497人，解除勞教人員35人，如何做好這些重點(diǎn)人員的教育改造和安置工作，已成為司法行政工作的重要任務(wù)之一四是農(nóng)村管理體制不夠完善，對(duì)法制宣傳工作提出了新的要求。農(nóng)村普法工作仍然比較薄弱，面向群眾的普法宣傳手段單一，缺乏實(shí)效性第五篇：充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì) 大力關(guān)愛留守兒童充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì) 傾情關(guān)愛留守兒童——汲冢鎮(zhèn)婦聯(lián)關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料汲冢鎮(zhèn)共有4所初中，33所小學(xué)，在校學(xué)生13679人。健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。這些“愛心媽媽”都切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)留守兒童在給以經(jīng)濟(jì)扶持的同時(shí)，更注重給與孩子情感慰籍、品格塑造、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等多重關(guān)愛，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童真正感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”的人間真情。三是發(fā)展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立有效運(yùn)行機(jī)制。“德育工作站”站長(zhǎng)一般由村支書、主任或?qū)W校校長(zhǎng)擔(dān)任，并聘請(qǐng)老復(fù)員軍人、退休教師及素質(zhì)高的老黨員擔(dān)任輔導(dǎo)員，定期或不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行愛國(guó)教育和革命傳統(tǒng)教育，及時(shí)矯正不良習(xí)慣和行為?；鶎铀痉ㄋ袁F(xiàn)有的工作能力、資源、水平，直接或間接地導(dǎo)致有些工作無法開展。經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，社會(huì)大開放，人員大流動(dòng)這是當(dāng)前社會(huì)的重大變化。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。面臨拐騙、打架、斗毆、搶劫、交通等方面的安全隱患。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的精心組織安排及班主任老師的協(xié)助下，體檢工作有序進(jìn)行。三是成立市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村四級(jí)法律服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立一小時(shí)法律援助服務(wù)圈，及時(shí)留守兒童提供法律幫助。我們同教育部門一道深入開展了“青少年法制教育基地”創(chuàng)建活動(dòng)，目前，全市已創(chuàng)建“青少年法制教育基地”36個(gè)，對(duì)留守兒童定期開展多種形式的普法活動(dòng)，如開設(shè)圖片展、組織留守兒童收看法制宣傳電教片和旁聽法庭審理過程等等，讓他們更加直觀地學(xué)習(xí)法律、了解法律。二是確保規(guī)劃制度到位。對(duì)在校留守兒童，積極整合社會(huì)資源，把法制教育延伸到社會(huì)和家庭，努力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局。利用法院、檢察院、看守所、監(jiān)獄，開辟普法第二課堂，繼續(xù)推進(jìn)“律師進(jìn)校園”活動(dòng)，繼續(xù)開展“青少年模擬法庭”，“小手拉大手，文明一起走”等形式活潑、生動(dòng)有效的普法活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童在自主參與、法治實(shí)踐中增長(zhǎng)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年社區(qū)矯正對(duì)象及刑釋解教人員中留守學(xué)生的教育、改造、挽救工作據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年9月至2011年6月，我市未成年社區(qū)矯正對(duì)象中留守學(xué)生16歲以下13人，1