青年教師成長座談會教師代表發言稿(專業版)

　　

【正文】 “不積小流，無以成江河。現在，我仍然向著這個目標邁進！二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。為他們的進步也為自己的努力有了回報而高興。但是這個孩子有兩項頑疾：一是學習不上心；二是容易沖動，講哥們義氣，做事不計后果。對學生缺乏熱愛是無法做好班主任工作的。以上講得不當的地方請大家原諒，謝謝大家！青年教師成長座談會發言稿篇4各位領導、各位老師大家好：時光荏苒，似乎才剛剛大學畢業，一轉眼工作已經十四個年頭了，班主任也當了十四年了。1承認衰老。也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性并不是太大。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。不要因為放縱和游戲而戀愛，不要因為戀愛而影響工作和事業，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻，找不到一個你愛的人，就找一個愛你的人。只要善于學習和請教，教育的事準能辦好。不然會永遠活在害怕里，也永遠活在沒出息里。一個教師如果養成做事找借口的習慣，實際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現。我認為，一個教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點天分，需要后天環境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達到。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養。教育之路是一個漫長的過程，只把自己看作或者當作一個教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應該多讀書，提升自己各方面的素質，把書本的理論藝術的運用于課堂教學實踐，不斷的摸索頓悟和改進。來參考自己需要的發言稿吧！下面是小編收集整理的青年教師成長座談會發言稿，歡迎閱讀與收藏。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。二、以慈母的愛心呵護學生 教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進步與提高。在與學生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個學生。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構并作用于教學。我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經驗，摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養分。只有當我們對文本有了屬于自己的獨特見解之后，才能夠得心應手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學上對文本做出合理的取舍，才能發揮教師的積極主動性。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。我們每教一個班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實實在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實實在在的“有為”事。他們看不到工資以外的人生價值的存在。老師的首要工作是人的教育，其次才是學科的教學。“這個事情我來做”“只做領導分配的事”和“做不好領導分配的任務”的人很多，主動出來做事的人很少。將懲罰進行到底對學生進行賞識是教育的組成部分，但并不是教育的一切。在任何時候都不要抱怨環境，要學會以積極的心態面對人生。1管住自己的嘴巴。幽默是生活的潤滑劑。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業。比如說，孩子上課總是坐不住，會走神，并不是能說他們就不愛學習，因為我們不能以一個成年人的眼光去看待他們，我們不能奢望孩子們在長長的四十分鐘里全部全神貫注，掌握所謂的全部知識，成年人我想都不能保證，在這個時候，我會打開童年的記憶，想象那個時候自己的表現，就會發現他們的表現實際上一點都不過分。這樣反復使用，該生現在不僅思想品德有了很大的改觀，而且學習成績也是節節攀高，由初一摸底考試的第700多名進步到初三年級前100名。班主任的工作不會一帆風順，總會碰到這樣或那樣的難題。我的奮斗目標是：用充足的愛心、耐心、上進心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。剛才聽了幾位師哥師姐的發言，讓我感觸很深很深。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。三、多讀書，多學習，做個智慧型教師這是成長的關鍵。我曾經是安中的學生，現在是安中的老師，因此我能更深刻的理解，要做一名合格的安中老師，就應該嚴格要求自己。（1）、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。”那一刻，再辛苦、再累煩都值了，那一刻，我真的兩眼濕潤了。首先，坐下來和他平等對話，以新班主任了解新生為由，跟他交朋友，告訴他我和他很有緣，能把我當成他初中階段的好朋友嗎？這樣交流能夠第一時間消除大家心中的隔閡，這之后的一段時間內經常了解了解他的生活情況，讓他感到老師是真的關心他的，為后面的進一步思想工作打下基礎。班主任工作非常煩瑣而又復雜，以我們這種全寄宿制的學校為例來做一個簡單的計算，一個孩子一周七天，有五天在學校，一年兩個學期的學習時間按40周來算，孩子就有200天左右在我們的身邊度過，我們作為班主任必須承擔起孩子的一切，換句話說，我們班主任就是孩子們在學校的監護人。做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結和班集體的凝聚力。如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。不要做金錢的奴隸，不要為了金錢而傷害親情，不要為了金錢而喪失人格和尊嚴。要給學生立規矩，是規矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在三章——上課就應該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。不要給自己任何思考借口的機會，答應下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時間和精力浪費在想借口上。倒是那些責任心不強，把一天的教育教學工作簡縮成三兩小時的人，大叫其“忙”。當今，在教師隊伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。人生的成就，重在“有為”。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態。在我們的課堂上學生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。首先，我覺得愛學生，對學生負責，是一個老師最重要的品德。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。因此，作為青年教師，我要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學生的崇拜者，做個學生問不“倒”的教師，以獨特的教學風格吸引學生。從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：一、制定一個切實可行的工作目標這是成長的方向。四、鉆研業務、勤思考，擅積累，做個反思型教師這是成長的核心。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。青年教師成長座談會發言稿篇2成長是一個過程，成長是一種快樂。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的