甘于平凡追求卓越(專(zhuān)業(yè)版)

　　

【正文】 /其實(shí)“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依。都說(shuō)夢(mèng)想是心中的吶喊，不找邊際，但其實(shí)，夢(mèng)想是理想的翅膀，尋找希望。童年的我們驕傲的行走在夢(mèng)想的道路上，堅(jiān)定且執(zhí)著，自以為看的清未來(lái)。通過(guò)多年認(rèn)真努力的工作和學(xué)習(xí)，**在崗位上逐漸掌握了豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)了精湛的業(yè)務(wù)技能。在核心機(jī)房5樓到8樓的開(kāi)關(guān)電源、空調(diào)和照明的節(jié)能減排工作中，**擔(dān)任了工程協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作，同時(shí)她和電源主管一起審核方案。要盡快恢復(fù)四縣的通信，必須馬上進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)整。春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)人都希望和家人團(tuán)聚在一起。但教師的平凡不是平庸、貧乏和碌碌無(wú)為，而是堅(jiān)守職業(yè)信念，歷經(jīng)職業(yè)磨煉之后的充實(shí)、自信和滿(mǎn)足。但我深知我們之間還存在不小的差距。我愿做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫助祖國(guó)的未來(lái)蓄積力量，我愿做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，幫助學(xué)生們飛向未來(lái)。在這個(gè)平凡的崗位上，我們唯一能做的就是去追求卓越，追求人世間的真善美。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)……。然而，教師的崗位是平凡的。唯有把工作當(dāng)成一種不可推卸的責(zé)任放在肩頭，全身心的投入其中，才是正確的選擇。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。也許在“天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往”的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，要做一個(gè)“普通人”，需要有無(wú)畏的勇氣承擔(dān)他應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德提出了新的要求，教師應(yīng)具有這樣的專(zhuān)業(yè)信念：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話(huà)”，“教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模”；教師還應(yīng)具有如智慧、好學(xué)、情緒成熟及平衡、同情心及對(duì)教學(xué)有興趣和愛(ài)好等專(zhuān)業(yè)品質(zhì)；除此之外，教師更應(yīng)該具備這樣的專(zhuān)業(yè)態(tài)度——敬畏兒童，尊重兒童。同時(shí)他考慮到機(jī)房值班人員涉及專(zhuān)業(yè)較多，為了幫助值班減輕負(fù)擔(dān)，她將設(shè)備日常維護(hù)內(nèi)容根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的維護(hù)手則，值班人員根據(jù)該手則就能進(jìn)行日常維護(hù)和監(jiān)控。原本兩個(gè)月以上才能開(kāi)通投入使用的交換機(jī)，僅僅用22天就將交換機(jī)投入使用了，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。最后終于找出了問(wèn)題根本原因并予以解決。他在了解情況后馬上組織監(jiān)理、施工隊(duì)和相關(guān)廠(chǎng)家開(kāi)會(huì)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題劃分責(zé)任單位落實(shí)，使兩工程通過(guò)一個(gè)月的整改達(dá)到了工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成了驗(yàn)收。青春是一輛駛向未來(lái)的列車(chē)，?？浚瑓s永遠(yuǎn)不會(huì)停留，而夢(mèng)想則是你所期盼的下一個(gè)站點(diǎn)，充滿(mǎn)著神秘與驚喜。夢(mèng)想是什么，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。平凡的夢(mèng)想不會(huì)因?yàn)樗椒捕ス鉂?，追?mèng)的人不會(huì)因?yàn)閴?mèng)想的平凡而停下腳步，愿意追夢(mèng)的人，離夢(mèng)想越來(lái)越近，而只是幻想的人，卻離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。/作為青年一代的我們，需要夢(mèng)想作為導(dǎo)航，需要夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)責(zé)任，需要夢(mèng)想成就未來(lái)，夢(mèng)想，幾個(gè)也好，幾十個(gè)也罷，不需要轟轟烈烈，不需要五光十色，哪怕只是品嘗到心儀已久的美食，哪怕只是見(jiàn)到癡迷已久的偶像，哪怕這個(gè)夢(mèng)想隨時(shí)可以實(shí)現(xiàn)，但是當(dāng)它成為了夢(mèng)想，它成為你用力去追尋的目標(biāo)，你便能收獲夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅，圓夢(mèng)，是一個(gè)夢(mèng)想最好的歸宿。”有夢(mèng)想的未來(lái)才更加絢麗多彩。re going to get.” 電影中阿甘的夢(mèng)想很平凡也很真實(shí)，他只是想一直奔跑，他認(rèn)為只要一直奔跑就有希望和力量，正是這種平凡的夢(mèng)想造就了那個(gè)不平凡的他。在移動(dòng)公司向著從優(yōu)秀走向卓越前進(jìn)的道路上，**為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的聰明才智和辛勤汗水，無(wú)論是在工作還是學(xué)習(xí)上，她都是相當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)積極，時(shí)刻以最飽滿(mǎn)的精神和謙虛的態(tài)度奮斗在技術(shù)崗位第一線(xiàn)，并能做到與時(shí)俱進(jìn)，不驕不躁。工程施工中，她每天都要到施工現(xiàn)場(chǎng)檢查施工質(zhì)量和了解施工進(jìn)度，工程質(zhì)量不合格，她則馬上叫停，請(qǐng)工程隊(duì)整改后再進(jìn)行下面的施工。到整個(gè)通信恢復(fù)時(shí)，她已經(jīng)赤腳跑了5個(gè)多小時(shí)。雪凝天氣沒(méi)有解除，我不能離開(kāi)，要隨時(shí)作好通信保障的準(zhǔn)備”。會(huì)后老師們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，紛紛表示獲益匪淺，不僅解答了許多人內(nèi)心的疑惑，更讓每一位老師堅(jiān)定了信念和追求，甘心享受平凡，不懈追求卓越！第四篇：立足平凡 追求卓越立足平凡 追求卓越中國(guó)移動(dòng)技術(shù)能手候選人**分公司**事跡**自1998年參加工作以來(lái)，一直從事移動(dòng)通信核心網(wǎng)設(shè)備維護(hù)和建設(shè)，先后任技術(shù)員、交換班長(zhǎng)、設(shè)備（交換）維護(hù)管理和工程項(xiàng)目管理。成就事業(yè)的道路布滿(mǎn)了荊棘，利益的誘惑，挫折的考驗(yàn)，都會(huì)成為前進(jìn)路上的攔路虎、絆腳石。在文章的第一章節(jié)介紹了全國(guó)勞模“鐵人式好工人”王為民的事跡?！弊非笞吭剑晟谱陨斫ㄔO(shè)，提高師德修養(yǎng)。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗(yàn)中，我體會(huì)了教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我要在這平凡的崗位上，將工作踏踏實(shí)實(shí)的做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”，這似乎是自古以來(lái)人們對(duì)教師角色的定位。教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無(wú)成，空嗟嘆。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。這樣的謙遜與淡泊，又何嘗不是讓我們感動(dòng)又令我們汗顏的“透徹”？ 我們絲毫沒(méi)有理由懷疑王為民的真誠(chéng)。講座一開(kāi)始，劉教授便用一個(gè)出人意料的問(wèn)題吸引住了全體教師的目光——談師德是否意味著一味拔高？隨后劉教授將她的觀點(diǎn)娓娓道來(lái)：師德并不是要求每一個(gè)老師都偉大、崇高，能兢兢