高三畢業班班主任學期工作計劃(留存版)

　　

【正文】 狀況使其能夠全力沖刺高考外，亦不能放松對學生的常規要求。在高三余下的一百左右天中，我將繼續在這一思想指導下，做好班主任工作。刻苦學習的人，未必品德高尚。本學期，我將繼續堅持這種做法。這比學校實際能考上的人數多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學生都對自己有信心，感覺到有希望，有希望才會有努力。　　高三復習，緊張焦慮。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學生始終處于希望中，有希望卻難以自負。　　管理有法而無定法，要視班級實際情況靈活進行。　　當你盤算距高考還有97天時，別人又看完了一頁書。即使能就業，也不一定有發展，不一定有前途，將來也不一定能成才。　　關于筆記本、錯題本的重要性，每個老師都能認識到，也會反復強調。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學生平穩順利通過高考。停課期間，關注班級學生學習動態思想狀況，家訪了解學生復習情況。組織好班級同學參加十八歲成人儀式。　　以傳統佳節元宵節以及三八國際婦女節為契機，向學生進行感恩教育。本學期，是我和高三(6)班的同學們在一起相處的第二個學期，其實也是最后一個學期了。　　開學初，利用班會或午會時間與全班同學進行一次溝通，讓他們了解本學期各項學習任務的時間截點(十三校聯考、二模、體檢、志愿填報、成人儀式、高考、畢業典禮)。　　召開一次班干部會議，由學習委員組織，通過班委了解班級同學的各科學習心態與狀況。　　完成期末的自評、互評和各項評優工作，繼續樹立榜樣的作用。　　這種做法已經使我班級全體考核生的成績，從高一時的第九、第十名，過渡到高二時的第五、第六，進而到高三上學期的兩次第一名、一次第四名。用溫曖的家、溫馨的環境，緩解學生間的沖突，緩解學生學習中的緊張，緩解學生的學習倦怠。　　高三下學期，我將會經常向學生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗，但不是唯一的考驗。　　每天拼得一分，任何人都會化腐朽為神奇。學生管理，管是手段，是措施，而且是最初的措施。　　原則如此，但細節很多也很繁雜，操作方法也是與時俱進的。　　如，在進入新校區之后的第一次考試前，許多人都強調這次考試的重要性，而我除強調其重要之外，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學生認識到，這次就算考不好也沒有關系，自己依然有希望。　　我在教室前面放一塊小白板，由專人負責，根據班級實際情況，定期寫上不同內容，提出班內存在的問題，并指出解決辦法