20xx小學(xué)校本教研工作計(jì)劃(留存版)

　　

【正文】 一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。
四、主要工作措施:
本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。立足于解決課堂中所遇到的實(shí)際問題，著眼與理論與實(shí)際的結(jié)合。把信息技術(shù)與語文課程整合起來，以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學(xué)效率。
活到老學(xué)到老，要做學(xué)習(xí)的有心人。
通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺
實(shí)施常規(guī)教研“六個一”。
②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
（5）重視聽課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。
以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程；不僅是教師的個人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。
（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。
（1）積極參加學(xué)校校本研討。
附表：樓坊坪中心小學(xué)校本教研主要活動安排
周 次 主要活動及主要內(nèi)容 1 制定校本教研工作計(jì)劃 2 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
3 第一次課題組研討 4 集體備課、公開課 5
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優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課 集體備課 新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評析、研討 第二次課題組研討 聽課調(diào)研總體反饋，理論學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 備課組活動（集體備課） 新課程專題講座 第三次課題組研討 教學(xué)論壇活動 集體備課 收集整理各項(xiàng)材料 評選優(yōu)秀公開課 期末復(fù)習(xí)
篇二：小學(xué)校本教研工作計(jì)劃
小學(xué)校本教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。各科教研主題安排如下：語文
一年級 培養(yǎng)學(xué)生自主識字能