20xx小學第二學期工作總結(留存版)

　　

【正文】 的方針，緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，積極建立創建平安校園工作機制，全面落實安全保衛工作責任制，大力整治校園及周邊環境。
　　(一)以身作則，加強領導班子建設
　　班子建設是一面旗幟，是學校發展的關鍵。
　　一是提升學校文化內涵。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的能力。堅持德育工作與家庭教育相融合。落實常規聽課、評課，把聽課與教學質量的監控結合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來，及時反饋，及時總結經驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質量。
　　五、深化特色建設，提升學校辦學品質
　　樹立名品意識，加強特色項目建設。加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話，寫好規范字”，規范使用祖國語言文字。故此，學校領導把師德培訓作為第一要素來抓，利用校本培訓這一平臺組織全體教師學習有關的教育教學法律法規，提高教師的自身素質，真正做到為人師表。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各學科骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，名師的示范課。
　　采取“一人學習，眾人受益”式培訓。
　　這個學期，是我們并校后實行半封閉式管理的首個學期。
　　七、優化內部管理，增強服務意識
　　其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關系，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。
　　六是強化教學質量流程管理。作業面批與講評要有針對性。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室創建活動”、“我的2010”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規要求，提升思想品質。
　　二、堅持德育為首，促進學生健康快樂發展
　　以養成教育為重點，以“小學生日常行為規范”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。本學期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。201x年學生宿舍樓已開始建設，將在8月份竣工。我們的口號是“我陽光，我運動，我健康，我快樂”。“五多”：思想上多鼓勵，學習上多關心，課堂上多提問，課后多輔導，作業多檢查。
　　⑶、實施模擬名師工程。常態化家校聯系，通過家長會、大家訪等形式與學生家長建立經常性聯系，及時交流情況，了解學生動向，認真聽取家長對學校的意見和建議，關心支持家庭教育。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　全力打造德育工作隊伍，通過理論學習、經驗交流、工作研討等活動，不斷加強班主任隊伍建設。
　　⑵、提高教師的業務素養。
　　健全幫扶制度。自我反思要及時，課前精心設計預案，課中靈活調整教學設計，課后回頭“看一看”教學過程，以自己的教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果為反思對象，并記入教育教學手記本。要創造性開展豐富多彩的教工活動，實施“送溫暖工程”，積極創建文明、團結、溫馨的教工之家。一學期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節，深入教研組活動20次，切實提高要求領導的教學指揮力。在實際教學中，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進行指導，通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛煉提高。同時，把德育教育與學科學習結合起來，以培養學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動。結合學校實際，對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導復習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。以教學節活動為契機，根植于課堂教學研究。完善“陽光體育活動方案” ， “珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強學生體質和體育基本活動能力，熏陶學生的藝術修養，培養了學生的創新意識，同時，加強學生健康衛生教育和心理健康教育，通過廣播、板報、媒體、網絡等途徑向學生普及生理衛生、生活衛生、運動衛生等知識，做好常見病的防治工作，養成良好衛生習慣，形成自我保健能力。采取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。
　　開展專題講座
　　本學期，我們開展了各項專題講座。經過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。
　　四、課堂教學能力的培訓：
　　以“深化課程改革 打造優質課堂”為主題，開展以下培訓活動：
　　加強指導工作
　　領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。
　　根據小學學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，規范財產管理，在區財產驗收工作中以優秀的成績回報自己的付出。高度重視市教委給予我校的遠教設備，認真制定實施方案，健全領導小組和管理機構，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導教師直面課堂教學研究教與學的設計，提高課堂質效。以“全面視導與單項巡視相結合，以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導，強化教育管理的過程性與指導性。
　　四、優化教學管理，全面提高教育質量
　　樹立全面教育質量觀，堅持以教學為中心，強化教育質量意識，提高學校核心競爭力充分挖掘發