小學第二學期六年級語文教學工作總結(留存版)

　　

【正文】 研，認真上好每節課　　通過培養學生學習興趣，提高學生學習的積極性　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫左邊對齊。　　，啟迪智慧　　，使之適合班級實際。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:　　一、關注學生，鏈接情感　　，緩解考試壓力。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規補習。　　但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規范。本學期，我擔任的是六年級（1）班語文下冊教學工作。　　同時，我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。”時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。　　，重在分析。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。在復習期間，我們要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合自己的短期和長期學習目標。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規勸，學生不一定能聽得進去。在教學