最新家庭教育心得感悟共五篇(留存版)

　　

【正文】 數(shù)學(xué)上，以為能以這兩門成績來拉動“總產(chǎn)量”。 如果你的子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅。把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)器看，是需要填鴨的對象，但絕不會把孩子當(dāng)人看，是需要尊重的對象。實踐證明這是一個語言學(xué)習(xí)的最基本途徑，也可以說是一個最成功的途徑。當(dāng)然，這不是去培養(yǎng)大量的偏執(zhí)狂，我們的孩子大多也不可能成為開辟新天地的人物，但絕對要在這方面尊重一下孩子的興趣和愛好，給他一定的自由空間，有一個個人特質(zhì)，說不定會對他未來創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生某種重大作用。什么是好家庭環(huán)境，這個題目太大，我說不好。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。有時帶孩子去運(yùn)動，也會提到一些常識性的問題。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。 教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長。那些感覺名次不理想的，就會心中憂慮，言語之間會流露出來，引起學(xué)生更大的反感。” 我當(dāng)時一下子傻了：按照我這個成績，怎么可能進(jìn)重點中學(xué)呢 ?但是班主任花了一個下午的時間和我一起分析了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，告訴我不足在哪里，優(yōu)勢在哪里，他對我說：“這段時間，你只要努努力，把薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)上來，上重點中學(xué)肯定沒問題。要知道，中考畢竟不是選拔性考試，題目基本上都是基礎(chǔ)性的。我有一個大學(xué)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績也不錯，但是一到考試的時候，右胳膊就不能動彈。當(dāng)你問玩笑地問“是爸爸好，還是媽媽好 ?”孩 子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎 ?當(dāng)你說“我花那么多錢供你上學(xué)，你知道嗎 ?”孩子的感受卻是：家里的錢都被我用來讀書了，爸爸媽媽為此很痛苦，我可能就不應(yīng)該讀書。學(xué)習(xí)首先是方法的學(xué)習(xí)，在這一點上，看來學(xué)校和老師是非常重視的，在各科課程中也進(jìn)行了很好的探索，對孩子學(xué)習(xí)起到了明顯促進(jìn)效果。有的還發(fā)生了興趣逆轉(zhuǎn)，后果比較嚴(yán)重，比如沉迷電腦等等。至于如何創(chuàng)造好的家庭環(huán)境，如何以身作則，說實在的，我只是有這樣一個感覺上的認(rèn)識。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣也有助于提高孩子的理解力、記憶力等。但是，這個時間經(jīng)歷的漫長。 第四篇：家庭教育感悟 家庭教育感悟 烏市 122小學(xué)五（ 3） 家庭生活是孩子的第一生活世界 ，父母是孩子的第一任老師，在家庭生活中，父母的言行舉止，處世風(fēng)格，對孩子的心靈產(chǎn)生潛移默化的影響是很持久的，也是很深遠(yuǎn)的。”而我們現(xiàn)在的一些父母不 忍心讓自己的孩子吃苦，從小嬌生慣養(yǎng)過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，受不了半點的委屈，這樣的孩子老師難教，自己也難學(xué)好，到頭來豈不害了孩子。孩子以為眾人對他的愛是天經(jīng)地義的，而不懂也不會去愛別人。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。 在那段時間里，我們生活地很辛苦。 往往教育時機(jī)就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。 一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。 思考：現(xiàn)在的教育誤區(qū)是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。為了給孩子一個是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因為他不了解情況。 隨 風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現(xiàn)在還經(jīng)常主動要求把好吃的帶去阿姨家。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。我只是陪笑，遇上熟識的朋友我會很率直地告訴他們真相：和 許多年輕父母一樣，平時寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。其實父母平時給孩子一些零花錢，讓他自由支配，或很自然地帶孩子去麥當(dāng)勞過把癮，這和讀書都是兩回事，而許多父母卻會把兩件事連在一起，讀書成了手段，而得到錢和吃一頓卻成了目的，這豈不是本末倒置？ 此外，父母在關(guān)心孩子身體健康的同 時，更應(yīng)重視對孩子心理健康的培養(yǎng)，讓孩子經(jīng)受得起失敗和挫折的磨煉，養(yǎng)成刻苦好學(xué)的習(xí)慣，懂得凡事靠自己去奮斗。因此，我抓住這個關(guān)鍵期，孩子越小，越容易“立規(guī)矩”，越容易形成好的行為習(xí)慣。我家琦琦在這個階段，并不是很順利。也許是這個原因，琦琦語言發(fā)展比較慢，一周歲時剛剛能夠主動喊“爺爺、奶奶”，兩周歲時還只是說些“玩”、“拿”等單字。榜樣的力量是無窮的。就張之農(nóng)這個孩子來講，性格上我不想說了，他是一個要強(qiáng)的孩子，也是一個不愿意吃苦的人，但他已經(jīng)有了自己的一個小天地，他非常想去關(guān)心他自己的事。我也觀察了社會的一些有名的英語培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法，不管如何變，大體上也就是讀，而且大量的讀。 一份調(diào)查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現(xiàn)在”，這給孩子帶來什么感受 ? 人是情感動物，他只相信自己的感受，從心理學(xué)上說，并不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導(dǎo)著我們前進(jìn)，孩子尤其如此。再用力，結(jié)果往往會欲速則不達(dá)，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。因為有可能你放棄的那一門科目，多多用心的話，就會提高很多。同時這樣的學(xué)生，往往還有些特長，也要積極鼓勵。 初一下學(xué)期開始，學(xué)生的成績還會滑落，家長會要求家長配合，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰(zhàn)爭，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會受到負(fù)面的影響。反之，思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌仍瘸煽兿嗖顭o幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。這不是簡單的責(zé)任推卸，而是家長對家庭教育的認(rèn)識有了問題。 三 .期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求： 家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會 _她學(xué)她不喜歡的事情。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。我將對孩子發(fā)生影響的環(huán)境分為三種上。學(xué)習(xí)是孩子的主業(yè)，孩子還有很多副業(yè)，如興趣愛好、交往能力等。 首先，我想感謝學(xué)校和各位老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和投入。單純靠學(xué)習(xí)成績在社會上無法立足。要求他追， 反而會加大他的挫折感。和子女的關(guān)系也會越來越僵，會把自己弄成了子女的對立面。直到中考結(jié)束，噩夢終于告一段落。這時家長不要盲目順從，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。 家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。二是學(xué)習(xí)方法上的困難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象，時間長了成績就受到影響。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己的努力。鑒于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就從讀故事書抓起，讓學(xué)生愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)?? 總之，辦法總會比困難多。 家庭教育心得感悟 1 聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。要求孩子做到的，家長首先要做好。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。多年來，我遇到許多家長，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時，講“我交著學(xué)費(fèi)，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺知識內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點吃勁，對這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。如果家長 在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。在這樣的家長會上，老師會舉出一些好學(xué)生的例子，大部分家長開始郁悶。 這樣的學(xué)生，最忌諱家長一直讓他趕超別人。但是后來被班主任注意到了，他告訴我，放棄其中的一門其實就等于放棄了整場考試。 那么你一定不要在子女的學(xué)習(xí)上過多的下功夫，子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。他們不愿意蹲下來，從孩子的角度分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，除了龐大的期望和沉重的愛心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。英語課本在前言中也是這么強(qiáng)調(diào)的。從我個人考慮，多關(guān)注孩子的副業(yè)，尊重孩子興趣個性方面的東西，主要還是讓孩子在努力學(xué)好文化知識的同時，有一個 放松的時間和空間，讓他感到自己能夠做好一些事，是增強(qiáng)自信心上的一個培養(yǎng)方式方法。個人認(rèn)為，所謂的好家庭環(huán)境，就是我們家長給孩子做一個好榜樣。 這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。這樣既鍛煉身 體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是 我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。對原來就比較好的同學(xué)要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們展開友好的競爭 。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細(xì)心觀察，耐心交流，同時與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長，很不愿意見老師，這是不對的。有的家長會把家里的電腦收了，不讓子女用。” 從那天起我信心倍增，覺得每天復(fù)習(xí)起來都充滿了動力，我主動找到各個科目的老師，請教不懂的問題，多做多練，多看多聽，模擬考我就進(jìn)步了不少，結(jié)果中考的時候，我發(fā)揮正常，以 470 分的總分考入了一所很不錯的區(qū)重點高中。畢竟“弱項”上升空間很大，而且一旦這門課補(bǔ)上來了，對其它學(xué)科同樣有促進(jìn)作用，“最差的一門課都能有進(jìn)步，其它的也一定行了”。神經(jīng)出現(xiàn)問題。當(dāng)你說“這次考試那么差，不許玩 !”孩子的感受是：我學(xué)習(xí)學(xué)不好，玩也玩不好，我是無用的人。所以，作為家長，我對濮陽開發(fā)區(qū)學(xué)校是非常有信心的。那么我們該如何去面對、去化解呢 ?目前，我家對孩子興 趣的培養(yǎng)是支持的，充分讓孩子有一個個人的空間，主要想提高他各方面的能力，不過效果不太明顯。 再次感謝學(xué)校給我們提供這個好的交流機(jī)會。專注力、創(chuàng)造力也 直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力的高低。所以在孩子第一次提出“我的 ”的時候，我們要抓住自我意識形成的敏感期，正確引導(dǎo)，以免錯過最佳教育時期。家庭的教育力量是其他教育難以相比的，特別是在從小培養(yǎng)孩子健全人格方面的教育作用，是學(xué)校教育所無法取代的。因此在家庭教育中，不管家境如何，都要讓孩子從小養(yǎng)成吃苦好學(xué)的品格，養(yǎng)成溫厚善良的秉性，這對人的一生的幸福是很重要的。經(jīng)常能看到這么一幕：爺爺奶奶背著書包，孩子一手一個蘋果，一手一個面包。她難得出去一次，你要配合哦” “我們?nèi)ツ睦铮俊泵鎸氊惖捏@慌，我顯地不以為然。可臨睡時，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。教育孩子的弦一刻不能松。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認(rèn)識的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果會是讓父母悔不當(dāng)初的。（承認(rèn)自己的錯后，告訴別人我錯了就告訴我，別做野蠻人） 第三題：有人老是打你，怎么辦？ 答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護(hù)自己） 婆婆聽到也要保護(hù)自己態(tài)度就誠懇多了。”因此，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。憶苦思甜使他們更珍惜。 “凡事總有第一次。在他的世界里這可是大事。所謂評說，基本是肯定的多。這不是最好的教育方式，這種教育方式等于在暗示孩子把得到“金錢”和去“麥當(dāng)勞”吃一頓當(dāng)作努力的目標(biāo)，而把讀書變成實現(xiàn)這一目標(biāo)的手段。因為他已經(jīng)快七周歲了，許多的行為已經(jīng)形成習(xí)慣，再去改正，就需要付出個更多精力。其實，這是兒童建立自我意識的過程，他想告訴大家，這是屬于他的。因為出為人母不懂這些育兒知識，那時帶孩 子就只知道買各種識字卡，一遍遍讀給琦琦聽，但是好像也沒什么興趣。