學校機關黨委年終工作總結(留存版)

　　

【正文】 工作現象， “ 黨務工作往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要 ” ，認為黨支部建設是軟指標，不好抓，也難抓出成績。通過對黨支部工作的量化考核、分類定級、評優評先等形式，使黨支部組織活動的生機和活力不斷增強，黨員意識和覺悟不斷提高。科級及以下黨員干部主要由各黨支部培養教育；黨員理論學習、支部組織活動、專題教育等。 委 員們忙于業務工作的時間較多，理論學習制度堅持的不好，學習的深度、廣度不夠；缺乏主動性和自覺性；工作忙了起來，就放松了學習，不能持之以恒。 堅持抓好機關作風建設，構建文明和諧機關。 7 個機關黨委委員及 24 個黨支部的委員基本上都是單位的行 政負責人，不少人有重業務、輕黨務思想，對黨務工作精力投入不夠，黨務工作知識欠缺，甚至存在以行政工作代替黨務工作現象，常常是黨組織活動避讓行政工作，造成組織生活沒有保障，使得黨組織生活流于形式，達不到教育的效果。認真完成學校領導交給的各項 工作。截止到 **年 6 月，校機關黨委所屬黨支部 24 個，黨員 200 名。 認真做好日常黨務工作。 四、原因剖析 造成問題的原因既有主觀原因也有客觀原因，主觀原因更多一些。 堅持抓好黨風廉政建設，抓好黨員干部的勤政廉政教育，認真履行黨風廉政建設責任制，從自身做起，從小事抓起，充分發揮履行廉潔自律方面的表率作用和職能職責。 24 個黨支部普遍存在組織生活不夠健全， “ 三會一課 ” 制度、