電視教材編制的理論基礎(chǔ)(留存版)

　　

【正文】 求部分學(xué)生意見，以改進(jìn)工作。 ? 使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能集中注意視聽；在播放時(shí)加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與理解能力，對(duì)個(gè)別程度低的學(xué)生采取措施加強(qiáng)輔導(dǎo)等等。 – 運(yùn)用電視教材發(fā)展了新的教學(xué)方法 電視教材是一種新發(fā)展起來的教學(xué)媒體，教師運(yùn)用這種媒體于教學(xué)過程，也相應(yīng)產(chǎn)生了新的教學(xué)方法。同時(shí)，材料要具有典型性、代表性，并且把直觀形象提高到抽象層次，使學(xué)生掌握用表象來進(jìn)行分析，綜合，抽象與概括，從而進(jìn)入抽象思維的階段。 – 在電視教材拍攝、編輯的過程中，編導(dǎo)應(yīng)重放畫面與解說，視聽一下是否滿意，可以作進(jìn)一步修改。 ? 維護(hù)調(diào)試好錄制與播放的設(shè)備器材，應(yīng)掌握正確的操作技術(shù)，播放的環(huán)境應(yīng)盡量避免有外界噪聲干擾。 ? 電視教材與教學(xué)原則 – 科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則 – 理論與實(shí)際相結(jié)合原則 – 直觀性和抽象性相結(jié)合原則 – 統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則 – 啟發(fā)性原則 – 循序漸進(jìn)原則 – 鞏固性原則 ? 電視教材與教學(xué)方法 – 編制電視教材要體現(xiàn)教學(xué)方法 在幾種不同表達(dá)形式的電視教材中都體現(xiàn)了一種或幾種教學(xué)方法，但它不是完全照搬，而是根據(jù)電視特點(diǎn)又有新的發(fā)展。 三、電視教材的傳播學(xué)基礎(chǔ) ? 傳播 類型 傳播 植物的傳播 動(dòng)物的傳播 人的傳播 機(jī)器的傳播 人對(duì)人的傳播 人的內(nèi)在