花漾德武施政主軸社群計畫報告(留存版)

　　

【正文】 識迴旋體系。而學(xué)校是當(dāng)?shù)厝朔浅Ｃ篮玫挠洃洠瓿芍@動畫試圖提供孩子們一個生命記憶的憧景。 教學(xué)單元 （五） 名稱：鳥語花香 傾聽土地的聲音 五年級綜合課、計十六週、二個大單元（校園鳥況調(diào)查、校園木本植物生態(tài)） 特色： 因為鳥況與木本植物生態(tài)調(diào)查，讓校園的生態(tài)環(huán)境得到最充份的教學(xué)詮釋，很細膩、很人文、不著痕跡展現(xiàn)德武校園此地的美好，讓孩子擁有美的素養(yǎng)和開闊的心胸。 每個角落彼此之間的關(guān)係 ， 都在闡述我們的美學(xué)觀點與風(fēng)格 ， 彼此之間的微妙平衡 。 發(fā)展且適用於在地特色或問題的環(huán)教教材 ， 運用電腦書寫拍照記錄過程 ， 使學(xué)生對家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注 ， 可以透過繪本製作表達負責(zé)任的環(huán)保行為 。運用資訊科技的能力，將學(xué)校文化與生態(tài)智慧作有系統(tǒng)的整理與傳授。 學(xué)校文化的凝塑是從對話開始 凝聚共識 → 參與決策 → 團隊合作 → 課程設(shè)計與活動宣導(dǎo) → 教學(xué)改進與評量 → 行動分享與扶植 【 學(xué)校願景 】 （藝術(shù) 人文 有創(chuàng)意 主動 熱誠 更積極） 【 本位課程 】 （藝術(shù)人文與資訊科技的統(tǒng)合與實踐） 參、我們這麼做 ?課程與教學(xué)、活動與宣導(dǎo) 一 、 學(xué)校本位 課程設(shè)計 ： 學(xué)校充分利用校園環(huán)境作為教學(xué)的場域 ， 學(xué)校本位課程設(shè)計推動 幼童軍 、 主題探索 、 校外教學(xué) 、藝術(shù)與人文 、 自然與生活科技 等課程 ， 讓學(xué)生體驗自然 ， 崇敬自然學(xué)習(xí) 。與文明接軌又能活出民族價值，是我們這一代及下一代原住民最大的挑戰(zhàn)！