心理咨詢師三級選擇題背誦(留存版)

　　

【正文】 1936）關于社會的行為的公式B=f（P，E）中，E表示個體所處的情境。2 關于問卷法，錯誤的說法是：問卷涉及的問題應該盡可能廣一些，要弄清楚被調查者的所有信息。3 “集體潛意識”概念是（榮格）提出來的。5 由他人的判斷所反映的自我概念，是（鏡我）。70、 首因效應和近因效應表明，在印象形成過程中，（信息順序）對印象形成有重要影響。8 在印象管理中，為使他人對自己產生良好的印象，建立良好的人際關系，個體往往會承認自己某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。9 折扣原理是歸隱的主要研究者（凱利）提出的。11 恐懼是現實危險引起的情緒體驗，恐懼情緒越強烈，親和傾向越強。一般情況下，在場人數越多，助人行為越少。1 溝通信息的重復頻率與說服效果呈（倒U型曲線）的關系。15 信息的傳遞速度較快，群體成員的滿意度較高，這種溝通網絡是（全通道式）。17 如果雙親對兒童既有要求，又給他們一定的自由，使之有一定的自主權，就會使兒童形成民主式的行為方式。18 群體規模影響從眾行為，研究表明，群體規模一般在：3人~4人時，影響最大。20 “我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦。 狹義理解心理發展是指（個體的心理發展）。1 環境決定論的代表人物是（華生）。3 艾里克森認為嬰兒后期的主要發展任務是（獲得自主感，克服羞恥感）。5 （嬰兒期）是各種認知能力發展最迅速的時期。70、 嬰兒情感社會化的重要標志是（依戀）。8 逆反期幼兒行為表現在（要求行為活動自主和實現自我意志）。10 對兒童自我意識發展起重要作用的因素是（教育和調節兒童與環境的關系）。11 皮亞杰運用鐘擺實驗證明，形式運算階段的兒童已經具有（假設演繹推理能力）。13 青年期自我概念的特點是（自我概念的抽象性日益增強）。150、 成年期的自我發展主要經歷的階段不包括（自律水平）。變態心理學與健康心理學知識習題 關于社會人群的心理活動，正確的說法是（有正常心理活動和異常心理活動兩個方面）。1 巴甫洛夫通過（實驗研究結果），來解釋人類的異常心理現象。3 “自制力不完整”或“無自制力”不含（對“自我”概念的錯誤認知）。4 體內有性質明確、部位具體的異常知覺，屬于：內臟性幻覺。6 關于“注意”，下列描述中不正確的是：注意是一種獨立的心理過程。8 弗洛伊德認為，道德性焦慮中的危險來自于：超我。9 關于“精神分裂癥”，下列說法中不正確的是：自己的內部世界與外部客觀世界保持一致。11 夢游屬于：睡眠障礙。12 心理活動的形式和效率存在自身的變化規律，叫心理活動的：周期規律性。14 意識障礙會出現在疾病嚴重時。16 關于社會適應量表，下列說法中不正確的是：得分低的個體易患感冒、心臟病、骨質疏松等。17 “失魂落魄”的狀態，意味著個體處在災難綜合癥的：驚嚇期。18 個體對事件的實際反應取決于經過中介系統的增益活消除后，壓力的：相對強度。17 繼時性壓力是指：兩個以上能構成壓力的時間相繼發生。15 精神性壓力源是指：一組直接阻礙和破壞個體正常精神需求的內在事件和外在事件。14 健康心理學的工作領域不包括：疾病控制的管理問題。12 從創傷刺激中恢復到往常水平的能力，被稱為：心理康復能力。1 焦慮性人格障礙的主要表現是：習慣性夸大潛在危險。9 關于“緘默”，下列說法中不正確的是：機械、刻板的反復重復某一單調的動作。7 關于假性癡呆的特點，下列說法中不正確的是：與環境污染有關。6 違背本人意愿的在腦海中涌現出大量觀念，這種癥狀可能是：強制性思維。4 產生于主觀空間內的幻覺是：假性幻覺。2 在判斷人的心理正常與否的情景下，下列表述符合“內省經驗標準”的涵義的是（病人的內省經驗）。1 下列說法中符合弗洛伊德關于“心理結構”的看法的是（由潛意識、潛意識和意識構成）。16 老年期退行性變化出現最早的心理過程是（感知覺）。14 中年期的年齡范圍是（35或40歲~60歲或65歲）。13 液態智力的發展模式表現為（在成人階段呈下降趨勢）。11 青春發育期的主要特點是（身心發展迅速而又不平衡）。9 童年期兒童間接推理能力的發展表現在（歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力）。8 （幼兒期）是兒童口頭言語發展的關鍵期。6 嬰兒對熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑，這種微笑屬于（有選擇的社會性微笑）。4 人類嬰兒的關鍵期表現在（感受系統范圍內）。 艾里克森把人格發展分為（8）個階段。1 科學兒童心理學建立的標志是（普萊爾與1882年出版《兒童心理》一書）。21 “如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經就緊張”，這是占有式的愛。19 暗示刺激發出后，引起被暗示著相反的反應，稱為：反暗示。18 熟悉能增加喜歡的程度，但交往頻率與喜歡程度的關系是呈：倒U型曲線。16 對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納，并反過來予以肯定與支持。15 個體與他人在（觸摸）和身體接觸時，情感體驗最為深刻。13 態度的內化是指：個體真正從內心相信并接受他人觀點，且將之納入自己的態度體系。12 一般情況下，去個性化狀態會使個體的侵犯性（增加）。10 根據研究，每種活動都存在最佳的動機水平，這種動機水平隨活動的性質不同而有所不同。這種人被稱為（外控者）。8 印象管理是個體適應社會生活的一種方式。6 在印象形成的過程中，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現象，稱為：首因效應。5 企業家屬于（功利型）較色。3 “個體或群體重復獲得相同獎賞的次數越多，則該獎賞對個體的價值越小，”這是霍曼斯社會交換論的（剝奪滿足命題）。1 實證分析階段的特點是：社會心理學從描述研究轉向實證研究，從定性研究轉向定量研究，從純理論研究轉向應用研究。病并因此編制了16種人格因素調查表。19 巴甫洛夫根據實驗結果把高級神經活動劃分為興奮性、活潑型、安靜型和抑制型。18 和意志自制性相反的品質是任性。16 增力和減力是情緒和情感的兩極性從動力性上度量的表現。15 定勢往往是一種無意識動機。13 學生正在專心聽講，門咣當一聲響而吸引了大家的目光，這是（無意注意）。11 用來支持思維活動進行的不出聲的言語叫（內部言語）。100、先前學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用叫（前攝抑制）。8記憶過程的三個基本環節是：識記、保持、回憶和再認。70、一幅圖畫，把白色當做知覺的對象，看起來是個花瓶，把黑色當做知覺的對象，看起來是對著的人的臉，這說明知覺具有選擇性。5按照色覺異常的程度，可把色覺異常分為：色弱、部分色盲和全色盲。3剛剛能引起感覺的最小刺激強度叫絕對感覺閾限。2神經系統是由中樞神經系統和外周神經系統構成的。個體的心理特性表現為：需要和動機、能力和人格。1人本主義的主要代表人物是：羅杰斯和馬斯洛。1860年法國醫生布洛卡發現了：運動性言語中樞。4同樣亮的兩張灰色紙分別放在黑色紙和白色紙上，看起來在黑色紙上的灰比白色紙上的灰亮。6味覺的感受器是：味蕾。7對物質現象的延續性和順序性的反映叫時間知覺。9瞬時記憶比短時記憶的容量（大很多）。10 會騎自行車有助于學騎摩托車，這是（正遷移）。12 和一個人的愿望相聯系并指向未來的想象叫(幻想)。14 就滿足需要的對象而言，可把需要分為物質需要和精神需要。15 情緒和情感是以內心體驗或感受為其反映形式的。17 在遇到魚和熊掌不可兼得時所體驗到的動機沖突屬于雙趨式沖突。19 能力類型的差異是指感知能力、想象力以及音樂、美術、體育運動等特殊能力。20 氣質類型影響對環境的適應和健康。 在社會心理學領域里，時尚屬于社會層面的研究內容。2 學術界一般認為現代社會心理學之父是：勒溫。4 我國的勞動教養制度是一種再社會化的機制。60、 人的社會化過程以及人的社會動機、態度、社會行為的發生都是以（社會知覺）為基礎的。7 在有限經驗的基礎上形成的刻板印象往往具有（消極）的性質。8 在行為的內因與外因中，一部分可變的，另一部分是穩定的，如內因中人的（情緒）是易變性因素。10 個體在歸因過程中，對有自我卷入的事情的解釋，往往帶有明顯的自我價值保護傾向。11 家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是（正相關）的關系。1 個體對特定對象的總的評價和穩定性的反映傾向稱為態度。14 溝通是信息傳遞和交流的過程。16 被動包容式的人際關系取向是：期待他人接納自己，往往退縮、孤獨。17 人們在心理和行為方面的交流、交往，被稱為：人際互動。19 在有人陪同的活動中，社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是：結伴效應。20 婚姻的主要動機不包括（學習）。 第二個發展加速期是指（青春期）。2 學習的最佳期限是指（心理機能正在開始形成又尚未發展成熟之時）。3 艾里克森認為童年期良好的人格特征是（能力品質）。5 基本上能掌握母語全部發音的年齡是（3歲左右）5 嬰兒掌握母語基本語法的關鍵期在（~）5 嬰兒基本上掌握母語的語法規則系統是在（3歲末）。7 象征性游戲又稱為（假裝游戲）。9 把要識記的材料，按其內容，加以歸類等方式進行的識記稱為（組織策略）。10 以下關于童年期的同伴交往的重要意義的說法不正確的是（同伴交往促進兒童學習成績的提高）。12 第二逆反期的獨立自主要求主要在于（要求精神自主和人格的獨立）。13 關于延緩償付期，下列說法中不正確的是（延緩償付期并非一種社會的延緩）。15 中年人的工作滿意度（達到人生的最高峰）。 變態心理學與精神病學共同的研究對象是（心理與行為的異常）。2 下列表述中符合人本主義對異常心理的解釋的是（“自我”無法實現的結果和趨于完善的“潛能”特征受阻）。3 區分心理正常與心理異常的心理學原則中，人格相對穩定性原則認為 ：無名顯原因的人格改變提示異常。5 “思維貧乏”和“思維遲緩”兩個癥狀的鑒別要點之一，是前者：在回答問題時的內容極為簡單。70、 記憶增強時一種病理性改變，下列疾病中一般沒有記憶力增強的是：強迫癥。8 以“性質改變”為主的情緒障礙不包括：情緒焦慮。10 “躁狂發作”的主要特點不包括：語詞新作。11 通過觀察和測驗等方法考察心理活動過程及其效率的指標，被稱為：操作標注。13 “心理正常”與“心理異?！边@對范疇，是用來討論（心理上“有病”與“沒病”）的問題的。150、 根據教材提供的方法，確定“心理不健康狀態” 真實存在的效度標尺時，下列指標中錯誤的是：統計學效度。16 當面臨兩種不利情景，如“腹背受敵”時，稱為雙避沖突。18 個體表現出呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等促進新陳代謝的狀態時，表明該個體處于適應壓力的：警覺階段。18 在應對壓力時，反應最敏感以及活動強度和活動頻率最高的器官，最容易患病。16 下列說法中符合一般單一生活壓力特征的是：經歷某種不足以使個體崩潰的，并可以努力適應的事件。15 下列說法中不符合“嚴重心理問題”的涵義的是：一般伴有人格障礙。13 個體是否患有心理疾病，（咨詢心理學與精神心理學都關心，但關心的動機與目的不同）。12 根據許又新的發展標準，評估心理健康水平時，應該對個體心理發展狀況進行：縱向考察。10 下列說法中不符合“持續性心境障礙”的主要特點是：情緒高漲與情緒低落交錯發作。8 關于“情緒淡漠”，下列說法中不正確的是：內心體驗豐富，但表達不出來。7 關于“遺忘”，下列說法中錯誤的是：“順行性遺忘”是指患者忘掉受傷前一段時間的經歷。5 “思維內容障礙”的類型不包括：音聯意聯。 對精神病患者的心理咨詢是有條件的，下列表述不符合這些條件的規定的是：必須停藥以后才能進行心理咨詢。2 下列描述中不屬于人類正常心理活動的主要功能是（能防止人的各類軀體疾病）。 自然科學誕生以后，人們對變態心理學的新見解有（把心里異?，F象和大腦的功能聯系起來）。15 對次級控制的正確表述有（是人類通過改造自己以順應環境的企圖）。14 （自我排斥）是對自我消極否定的心理傾向。12 第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點在于（親子雙方對少年兒童的成人感和半成熟現狀認識上的矛盾）。1 指出如下不是受歡迎兒童的特點（安靜、有順從性）。9 從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉折期在（9~10歲）。7 以“不斷地口頭重復記憶住的內容”為主的記憶策略是（復述策略）。6 活動性氣質兒童表現為（積極探索環境，偏愛運動性游戲）。4 艾里克森認為青少年期良好的人格品質是（誠實品質）4 艾里克森認為成年早期的主要發展任務是（獲得親密感，避免孤獨感）4 艾里克森認為成年早期良好的人格品質是（愛的品質）。2 認知結構或心理組織叫（圖式）。 對相同的研究對象在不同的年齡或階段進行長期的反復觀測叫（縱向研究）。20 婚姻關系的本質在于他的社會性。19 已學習和掌握的相當熟練的動作，不假思索即可做出的放映稱為：優勢反應。17 個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同的目標的行為。16 基本的人際需要不包括（認知需要）。14 正式溝通網絡形式