老師招聘考試歷年真題(留存版)

　　

【正文】 教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面,兩者是相輔相成、相互促進的關系。調查法,是在科學方法論的指導下,通過問卷、訪談等方式,有目的、有計劃、系統的收集有關評價對象信息與資料的方法。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。（3）教育具有相對獨立性。13．A 【解析】觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。4．B 【解析】體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。25．教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？26．如何矯正學生的品德不良?四、論述題（本題滿分16分）27．試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律。舉例論述略。3【答案要點】（1）激發學生的好奇心、求知欲，培養創造動機，鼓勵學生積極的思維活動。示范性要求教師加強自身的修養，特別注意以身作則。D【解析】赫伯特2課外校外教育的組織形式有群眾性活動_________和________。(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。德育：是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。三是通過目標的方式來進行調控。（4）現代教育的未來性是指：一方面現代教育的價值取向、目標定位等會對未來社會和個體的發展產生非常大的影響；另一方面是指現代教育的發展不僅要考慮到當前社會和個體發展的要求，從當前社會和個體的發展需要出發，而且要考慮到未來社會的發展趨勢對教育提出的要求，教育要面向未來，未雨綢繆。1B 【解析】略。C 【解析】略。簡述美育的任務。（2）老師應該爭取得到他的同意，可以在課堂上說“弗蘭克同學的作文這次寫的很好，有興趣的同學課下可以找他借來欣賞一下。（2）具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能。（5）個體身心發展的個別差異性。決定一經采取之后，決定的執行便是意志行動實現的關鍵階段。知識、技能達到遷移的程度,能“舉一反三”、“熟能生巧”,才能促進能力的發展。其中的主要思想有：“學不躐等”、“不陵節而施”(體現了循序漸進的教學原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發性教學原則)；“教學相長”(體現了教師主導作用與學生主體作用相統一的教學規律)，及時而教”(在好的時機教書)。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。用同樣的方式處理一下鐵片，豈不可以斷木如泥？鋸子的雛形就這樣產生了。氣質是人的相對穩定的個性特點和風格氣度。二、填空題250%2強化2自我實現的需要2學制 體系2相對功利取向2 夸美紐斯2 組織和培養班集體2 課程標準2 間接30 、常規班會 主題班會三、簡答題3【答案要點】(1)學生的知、情、意、形諸因素統一發展的規律；(2)學生在活動和交往中形成思想品德規律。b、當低級需要未得到滿足時，這些需要便成為支配個體的主導動機。（三）職業道德素養（1）忠于人民的教育事業，甘于在教師崗位上無私奉獻。A、知識 B、能力 C、直接經驗 D、間接經驗1歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的( )A、學科課程 B、活動課程 C、綜合課程 D、融合課程1教學活動的本質是( )A、認識活動 B、實踐活動 C、交往活動 D、課堂活動1“除數是小數的除法”，某老師把學生回答的分12個饅頭的計算板書出來：12247。C 【解析】略。1C 【解析】理論聯系實際原則:是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂會用、學以致用。（2）家長會。ACE 【解析】教育目的的功能：指教育目的對實際教育活動所具有的作用。要實現咨詢的目標，咨詢者主要應當把握以下幾方面原則：（1）積極關注和信任來訪學生，讓來訪學生感受到咨詢者的關懷和信任，是他愿意繼續參加咨詢并進而產生積極改變的根本前提。(3)實現發展是兒童的權利。A、華生 B、赫爾 C、斯金納 D、桑代克英國教育家斯賓塞的教育代表作是（ ）A、《愛彌爾》 B、《人的教育》 C、《教育漫話》 D、《教育論》“教學與發展”理論的倡導者是（ ）A、贊科夫 B、皮亞杰 C、布魯納 D、根舍因“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響？（ ）A、遺傳 B、環境 C、教育 D、社會活動1毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是（ ）A、培養有社會主義覺悟有文化的勞動者B、培養德智體全面發展的社會主義新人C、培養又紅又專的社會主義接班人D、培養腦體結合的社會主義建設者1《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給（ ）A、國家 B、地方 C、學校第17頁 共28頁 D、家長1在教育過程中，教師對突發性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。A 【解析】中等強度的學習動機能取得最佳的效果，也就是說，在這種情況下兩者成正相關，一般情況下，學習動機強度越高，學習就越努力，越積極。1958年由中共中央、國務院頒發的《關于教育工作的指示》又明確將這一方針規定為我國的教育目的，即“教育目的，是培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。四、簡答題 【答案要點】 教師所要扮演的職業角色包括： (1)傳道者角色；(2)授業、解惑者角色；(3)示范者角色；(4)管理者角色；(5)朋友角色，(6)研究者角色。（6）咨詢、治療與預防相結合的原則。17．教育的兩大基本規律是教育與社會發展相互制約的規律和_________的規律。2．D 【解析】贊科夫提出了五條新的教學原則:（1）高難度進行教學的原則。8．C 【解析】德育是教育者按照一定社會或階級的要求﹐有目的﹑有計劃﹑有組織地對受教育者施加系統的影響﹐把一定的社會思想和道德轉化為個體的思想意識和道德品質的教育。先學習的材料對后學習的材料的識記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制。（3）在教學過程中，學生是教育的對象，又是學習的主體。（4）我們既不能片面地強調教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。早上剛起床一般只有倒攝抑制,沒有前攝抑制,而晚上一般則只有前攝抑制，沒有倒攝抑制。9．C 【解析】略。（3）理論起主導作用的原則。學校體育的基本組織形式是__________。每一節課的具體教學任務不同，教學方法應有所不同。(2)強化普及義務教育，延長義務教育年限。1C 【解析】 教師勞動的特點：（1）復雜性和創造性。學習動機強度與學習效果呈“倒U”型關系，即過高或過低的學習動機都不會取得好的效果。1美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為是_________；而馬克思主義觀點認為，教育只能起源于________。而在泰勒的課程設計中，目標受到了高度的重視，目標在整個課程設計中起著統領和指導的作用。（3）注重來訪學生的主動參與，學生對咨詢過程的主動參與是咨詢取得成效的必要條件。二是對人培養的定向作用。（3）家長委員會。1D 【解析】題干是復式教學的定義，分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區別對待,這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。學校績效是指學校功能發揮所產生的實際效果,是管理有效性的重要標志。2=6(人)，12247。（3）嚴于律己，為人師表。3【答案要點】中小學教師的素質要求可以概括為以下幾個方面：文化素養與學科專業知識、教育理論知識與技能、職業道德素養。(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規律。1C 【解析】略。D 【解析】 教育的生物起源論，其倡始人是19世紀末期法國的社會學家、哲學家利托爾諾。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內)“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是( )Ａ、夸美紐斯 Ｂ、洛克 Ｃ、杜威 Ｄ、赫爾巴特“教學相長”、“及時而教”等教育思想最早出自于我國的( )Ａ、《學記》 Ｂ、《論語》 Ｃ、《大學》 Ｄ、《中庸》教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點( )Ａ、復雜性、創造性Ｃ、長期性、間接性 Ｂ、連續性、廣延性 Ｄ、主體性、示范性熟練地騎車、熟練地織毛衣中的注意是( )A、無意注意 B、不隨意注意魯班發明鋸子是借助于( )A、定勢 B、變式 C、問題解決 D、原型啟發 C、隨意注意 D、有意后注意我國最早實施中小學六三三分段的學制是( )Ａ、壬寅學制 Ｂ、癸卯學制 Ｃ、壬子癸丑學制 Ｄ、壬戌學制美國學者孟祿提出的教育起源理論被稱為( )Ａ、需要起源論 Ｂ、意識起源論 Ｃ、生物起源論 Ｄ、心理起源論開展教育工作首先需要( )A、加強德育工作 B、確立教育目的 C、設計課程體系 D、選擇教學方法一個人掌握的知識、形成的技能達到何種程度時，才能促進能力的發展？( )A、遷移 B、熟練 C、同化 D、泛化在馬斯洛的需要層次理論中，社會交往需要是( )A、生理與安全的需要C、求知與審美的需要1集體教育和個別教育相結合的德育原則概括了哪位教育家的成功教育經驗？( ) B、愛與歸屬的需要 D、自我實現的需要A、烏申斯基 B