以繪本為載體提高幼兒閱讀及語言表達能力(留存版)

　　

【正文】 能 力 ， 綜 上 所 述 ， 在 生 活 中 ， 通 過 繪 本 的 閱 讀 ， 引 導 孩 子 進 行 語 言 的表 述 ， 很 好 的 為 孩 子 的 語 言 發 展 打 下 扎 實 的 基 礎 ， 但 個 人 認 為 ， 家 長在 培 養 孩 子 的 過 程 中 應 該 盡 全 力 做 好 以 下 幾 點 ： 長 要 以 身 作 則 ， 讓 孩 子 學 會 傾 聽 。 長 要 耐 心 幫 助 ， 養 成 語 言 行 為 習 慣 。幼 兒 語 言 及 閱 讀 能 力 的 提 升 不 是 一 蹴 而 就 的 ， 需 要 一 個 長 期 的訓 練 與 引 導 過 程 ， 所 以 家 庭 與 幼 教 機 構 要 共 同 配 合 ， 為 孩 子 語 言 能 力10的 發 展 盡 一 份 力 所 能 及 的 力 。 此 外 ， 家 長 還 可 以 鼓 勵 孩 子 與 其 他 小 朋 友 講 話 ，比 如 ， 左 鄰 右 舍 有 小 孩 的 ， 可 以 讓 他 們 一 起 玩 搭 積 木 ， 貼 貼 畫 ， 完 成后 讓 他 們 說 說 “你 搭 得 是 什 么 呀 ？ 為 什 么 這 樣 搭 呀 ？ ”或 者 背 兒 歌 等 。 語 言 是 交 流 和 思 維 的 工 具 。 ） 媽媽：這些都告訴我們，媽媽又要生小寶寶了，時間過得可真快呀。繪本《爺爺一定有辦法》中，爺爺用那塊藍色布料做的所有東西都失去之后，第 27 頁中約瑟卻這樣寫：“ 這些材料還夠……”“ 東西都丟了，怎么還有材料呢？”孩子會努力猜想破解，興趣盎然：可能是爺爺留下的另一塊布料，可能是妹妹的小毯子。例如在閱讀《我爸爸》 “爸爸連大野狼都不怕” 一頁中能發現隱藏著小紅帽和三只小豬。但是，對為什么畫上小紅帽和小豬卻不清楚。等爸爸媽媽出示“……寫成一個奇妙的故事 ”，出乎意料的答案使孩子又在瞬間高度關注懸念本身，有效地體會到了作者獨運的匠心。圖畫書里的圖可以告訴我們很多信息，仔細觀察是非常重要的呀！這個故事是以“媽媽生孩子”為具體的時間標志，引導孩子抓住這個標志進行觀察能讓孩子領悟到：時間在普通的生活場景中消逝，媽媽生了小寶寶，小約瑟一天天長大，背心自然舊了，而爺爺就在這平凡的生活中用這塊普通的布抒發著生活的慧心。 幼 兒 期 （ 3——6 歲 ） 是 語 言 發展 ， 特 別 是 口 語 發 展 的 重 要 時 期 。這 些 都 既 能 增 加 生 活 情 趣 ， 又 能 鍛 煉 幼 兒 的 口 語 。資 料 參 考 ： [1]康 長 運 .《 圖 畫 故 事 書 閱 讀 過 程 研 究 》 北 京 ： 教 育 科 學 出 版 社 [2]周 兢 .《 早 期 閱 讀 發 展 與 教 育 研 究 》 北 京 ： 教 育 科 學 出 版 社 [3]陳暉.《圖畫書的講讀藝術》南昌：二十一出版世紀出版社。 孩 子 為 了讓 大 家 明 白 就 會 很 努 力 把 話 說 清 楚 ， 這 樣 就 鍛 煉 了 孩 子 的 獨 立 、 連 貫講 述 的 能 力 。 一 般 情況 下 ， 除 了 幼 兒 園 的 老 師 和 同 學 ， 家 長 是 與 孩 子 接 觸 最 多 的 人 ， 家 庭又 是 每 個 孩 子 生 命 的 搖 籃 ， 是 孩 子 們 最 溫 暖 、 最 安 全 、 最 自 由 、 最 快樂 的 港 灣 。 6（二）出示“真憑實據”，提升理解力除了為凸顯具體的時空標志進行回讀，家