共濟人力資源生涯規劃會館(留存版)

　　

【正文】 相互促進的作用。據北京這個產業的發展發問來看，2000年只有近10%的考生和8%的畢業生參加了咨詢， 2001年近20%的考生和30%的畢業生參加了咨詢，2002年近30%的考生和40%的畢業生參加了咨詢，2005年以達到80%和60%。現實中很多人覺得無可依靠，只有自己的奮斗是真實的。共濟館在創業初期受到資金的限制，主要代理市場上現有的咨詢服務系統來配合專業人員來完成工作，經過我們對市場上現有的咨詢產品研究，我們選擇了由中科院與北京大學等權威機構密切合作經過數年的潛心研究和實踐設計而成的專業化、標準化測試系統《人力資源潛能開發與素質測評咨詢系統》對人力資源及潛在的人力資源的生涯規劃進行咨詢服務。在我們現實生活當中有的單位或個人為了追求時髦、虛榮和眼前的利益，從而埋沒或誤導了廣大青年及下一代人潛在的才能，形成一種不良的文化氛圍。第三年：提升品牌形象，增加無形資產；增加宣傳力度，擴大服務規模；進一步完善公司的咨詢服務，和國內其他地區的咨詢服務公司合作，將成熟營運模式向全國推廣。在公司里可充當項目經理角色，負債項目的推行，另一位就是我的創業伙伴浙江大學心理學系畢業，是浙江省首批心理咨詢師獲證者，與我一樣有著多年的企業實際工作經驗，另外再根據在校生的群體，招聘一位離退體或在職比較優秀的老師加盟即可開門營業。八、投資與財務投資現金流量表如下：（單位：萬元）初期第一年第二年第三年固定資產投資流動資金主營業務收入06+89+1015+12變動成本0235固定成本999稅前利潤3713稅收00稅后利潤37+折舊+無形資產攤銷凈現金流量5投資回報率＝年凈收益／累計總投入＝／5＝78％投資回收期＝投資凈現值／年凈現金流量=（5＋5*%）／（）＝（年）公司主要特點是投資小，見效快，收益好。六、競爭分析目前，社會對人力資源生涯規劃教育主要體現為：學校填充式教育，社會初次實踐中挖潛和工作挑戰中激發。2005年， ，市區居民人均可支配收入緊跟上海名列長三角城市第二，而此間有關方面調查表明：為教育開支在家庭消費中占很高的比例，但大部分都是屬于滿目、攀比消費，一味地追求熱門專業或名校，沒有結合自家孩子的自身特點進行教育引導，使許多在校學生對所學專業不感興趣，從而沒有發揮出他們的最大優勢，使學生畢業后就業壓