草蟲的村落公開課教案(留存版)

　　

【正文】 桌互讀，齊讀。 【教學難點】 體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。讓我們帶著這種感覺齊讀這一段”（齊讀課文） （二）學習第四自然段： 師：“甲蟲一個勁兒地往前走，究竟是干什么呢？快速朗讀第四自然段。” （課件出示：甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。（4）從第八自然段可以看出來。 附：板書設計： 草蟲的村落 親情 友情 藝術 ） 總結：同學們，今天我們的游歷就結束了，在此，老師向大家推薦一本書——法布爾的《昆蟲記》，認真讀一讀，感受作者筆下的昆蟲世界。 （1）第五自然段可以看出在小蟲子的世界中蘊藏著友情。 三、深入村落，與蟲同樂 （一）學習第三自然段： 師：“請同學們睜開眼睛，我們跟隨小蟲走進森林，你看到了什么？”（學生交流） “是啊！看來同學們真的走進草蟲世界，就讓我們有滋有味地朗讀這一自然段。 有感情地朗讀課文。） 師：“那么草蟲的村落里到底有什么奇妙之處深深地吸引著作者？同學們，請閉上眼，認真聽，迎著微風，伴著花香，我們來到田野里。 交流反饋，小組內交流學習成果。師：你從哪些描寫中讀出蟲子們的勤勉？（生交流）真會讀書！那么，是什么力量使他們這么勤勉的奔忙呢？（學生交流） 我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。 師：是啊！他們的分工明確，有的觀察氣象，有的忙于建筑，還有的—— 師：想象力真豐富！同學們，回顧一下課文，我們感覺到草蟲的世界就像我們