主觀題復(fù)習(xí)教案(留存版)

　　

【正文】 學(xué)生能正確地從材料中提取信息并進(jìn)行分析，比較準(zhǔn)確地掌握各類型問題的指向性。問題主要有：對(duì)不同類型的主觀題的答題要求和答題方向沒有弄清楚；對(duì)四個(gè)專題的知識(shí)要點(diǎn)與不同類型的主觀題的聯(lián)系沒有把握住；答題不規(guī)范；少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)空而不答的現(xiàn)象等。學(xué)生選擇自己喜歡的撲克牌，隨機(jī)答題。提高綜合實(shí)力的最關(guān)鍵工作當(dāng)然是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力了。設(shè)問形式可以歸納為：“為什么”類（原因、理由、重要性、意義）、“怎么樣”類（國家/政府、個(gè)人/青少年）。⑺鞏固練習(xí)。⑷ 學(xué)生回答例題，師生共同評(píng)價(jià)。⑴ 為使青少年成為創(chuàng)新型人才，請(qǐng)你向同學(xué)們發(fā)出倡議。（3）低碳是態(tài)度，是責(zé)任，更是行動(dòng)。2011年1月14日，中共中央、國務(wù)院在北京人民大會(huì)堂舉行2010年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。讀懂題目內(nèi)容，審清題意，明白題目要求自己做什么。⑹ 失分答卷分析。其現(xiàn)實(shí)原因是什么？學(xué)生選題作答，師生共同評(píng)價(jià)。如：現(xiàn)實(shí)、根本、首要、關(guān)鍵、中心、核心、落腳點(diǎn)等。相信自己，我能行！思品課在近幾次測(cè)試中，同學(xué)們都考的還不錯(cuò)。思品主觀題專題復(fù)習(xí) 黃陂區(qū)李集中學(xué)宋華斌學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)分專題復(fù)習(xí)了思品的四個(gè)核心專題。但也有問題，主要體現(xiàn)在知識(shí)要點(diǎn)掌握不夠牢固和不能答好主觀題兩個(gè)方面尤其是主觀題的答題。答題要求：審題要準(zhǔn)確，排除干擾信息，把握關(guān)鍵詞語，答出正確完整的知識(shí)要點(diǎn)。復(fù)合型收斂性主觀題⑴ 復(fù)合型收斂性主觀題題型特征。l 答案單一，要點(diǎn)不全：關(guān)于縮小貧富差異：應(yīng)堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，實(shí)現(xiàn)共同富裕。答案不要求扣住要點(diǎn)，但要求盡可能用思品學(xué)科術(shù)語作答。自2000年以來，我國每年都要召開科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，重獎(jiǎng)科技人員。請(qǐng)你圍繞如何做低碳一族，續(xù)寫下面的低碳生活歌。其中最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)授予18人。 答案要有一定的深度，能充分滿足題目要求。l 方向錯(cuò)誤，文不對(duì)題：縮小貧富差距：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路。問題通常植根于某一現(xiàn)象、政策