八年級語文下冊：第9課日出教案(語文版)(留存版)

　　

【正文】 不了李石清所說的三件事時，李石清竟然“憤慨地”說什么“你簡直就是個大廢物”，“這個世界不是替你這樣的人預備的”。對黃省三的怯弱李石清早已看透了：“他說他要殺他自己——他這樣的人是不會動手害人的”。（練習五） 4. 文中有三處破折號用得特別好： ①那你可以到街上要——(飯)李石清故意不把話說完，想試探一下黃省三，看他有什么反應，他看到了黃省三臉紅不安的樣子，似乎有些幸災樂禍。第二部分(從“長長地嘆—口氣”至“拼命我也得活下去啊”)，是故事的發(fā)展階段。四、歸納總結，檢測達標第二課時一、復習導入，明確目標上一節(jié)課我們初步了解了文章內容，這一節(jié)課繼續(xù)分析課文結構與寫法。他非常的卑怯，懦弱。明確；課文《日出》第二幕的節(jié)選。o) 豈有此理(qǐ) 　半晌(shǎng) 存蓄(x249。2．能力目標：學習并體會戲劇劇本在矛盾沖突中表現人物性格，以個性化的語言塑造人物形象的特點。u) 周濟(j236。喃喃：象聲詞，連續(xù)不斷的小聲說話的聲音。一個殘忍冷酷，毫無人性，一個卑怯，懦弱；一個冷言冷語將人往絕路上逼，一個苦苦哀求，呼天嗆地?！边@段話說起來是那樣的輕松自在，那么的冷靜理智，真是個毫無人性的冷血的動物。對黃省三這樣的老實人，李石清是十分看不起的，對他在銀行工作了幾年竟沒有任何積蓄，沒有想方設法去撈油水感到不解，認為他是傻子，并把他當成狗。三、講解釋疑，鞏固提高1．對話個性化2．緊湊集中的戲劇結構3. 語言特色劇本中人物語言不僅要表達人物的意圖和思想感情；而且要符合人物的身份、性格和所處的特定環(huán)境。（主旨）通過這個劇本的學習，我們認識了戲劇的一些基本常識，劇本描繪了“不足”者的備受欺凌，小職員黃省三走投無路毒死自己的孩子后自盡被救發(fā)了瘋。人物間的矛盾變得更加激化，李石清的性格塑造更趨鮮明，給人留下深刻的象。人物剛一出場，對話僅僅幾句，人物的性格和人物間的沖突就有所凸現。他求了李石清再求潘月亭，哀求不得時終于開口痛罵；潘月亭的當胸一拳打昏在地。李石清的無情羞辱，給他指出了‘三條路’。 躊躇