北師大版五年級數學梯形的面積教案(留存版)

　　

【正文】 形面積的初始階段，為了給學生充分探索面積計算方法的時間，教材在編寫時，無論在情境活動，還是鞏固練習，內容的安排都注重突出學生自主探索的活動性，并盡可能降低知識技能的難度。 師：說的真好！你能說說梯形各部分的名稱嗎 ？（出示梯形，學生說梯形各部分的名稱。 學生邊看課件邊說，順理成章地推出梯形的面積公式，師板書： 梯形的面積 =（上底 +下底） 高 247。 練一練第 4題。 由于課堂上時間有限，沒有 讓更多的學生說一說自己的思維過程。 練一練第 2題。（課件播放輕音 樂， 學生操作，教師巡視并與學生交流想法。 教學過程： 一、 激趣導入，復習鋪墊 ： 師：看看老師今天給你們帶來了什么 ?(課件出示動畫的汽車，激發學生興趣。 梯形的面積 通過轉化方法，經歷梯形的面積計算公式的推導過程，靈活應用公式進行計算并能解決實際問題。 ) 生：汽車。） 匯報交流：說說你是怎樣做的？讓一名學生把作品展示在板書上。（課件出示題。 教學資源： 教材，多媒體課件，每人準備兩個完全一樣的梯形學具。 課外拓展。） 討論： （ 1）、轉化后的圖形的面積 與原來的圖形面積有什么關系？ （ 2）、轉化后的圖形的底、高分別與原圖形的上底、下底和高有