在承擔責任中成長課件(留存版)

　　

【正文】 入到學習生活中。 眾人拾柴火焰高！ 一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝。 隊員依次從一張網眼不規則的模擬電網中穿越到另一邊，每人只能用一個網眼。 培養學員的團隊意識，讓學員認識只有集體的力量才是最大的相互配合、互相幫助、不要讓一個掉隊。 這三個故事說明了什么？ 相互團結，集體的力量才會更大！ 那么，集體的力量取決于什么？ 不僅僅取決于 成員數量的多少 ， 更 取決于成員之間的組織和配合 。去還是不去？在猶豫中，時間一分一秒地過去了 …… 小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？ 我們應該如何關愛班集體？ ──不知道如何處理個人與集體利益的關系 關愛集體，表現為自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智。 *為什么畢業 20年后，他們仍能感受到當初 班集體的溫暖？ *20年后我們也能再相聚嗎？ ，許多人合起來的有組織的整體，集體不能離開個體而存在。 一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁 大河有水小河滿，大河無水小河干 只有維護集體利益，個人利益才有保障。 故事 2： 一只獵食的豹子盯上了三只野豬，它想，只要猛撲過去，三只野豬必然競相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。到達終點即為勝利。 學會在爭論中達成統一意志、強調協調 ,步伐統一的作用、怎樣在團隊配合中更快的找到最