金屬的化學性質-教學設計--廣西柳州市融安縣橋板鄉初級中學：王紅偉(留存版)

　　

【正文】 什么顏色的？ [問 ]把這些金屬分別在空氣中加熱，會有什么現象發生？大家動手做這個實驗。金屬與鹽酸或稀硫酸能否反應以及反應 的劇烈程度，也可反應金屬的活潑程度?；瘜W上，我們把具有這一特點的反應叫做置換反應。 [投影展示活動與探究的內容 ] 1．把一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出，觀察，有什么現象發生？ 2．把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，過一會兒取出，觀察，有什么現象發生？ 3．把另一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，過一會兒取出，觀察，有什么現象發生？ [問 ]通過這幾個實驗你可分別得出什么結論？能否據此得出鋁、銅、銀的金屬活動性順序？ [小結 ] 金屬與金屬化合物溶液發生化學反應，生成新的金屬化合物和新金屬。黃銅（銅鋅合金）與黃金的外觀很相似，我們可用什么辦法來鑒別它們呢？ [小結 ]通過本課題的學習，我們知道了多數金屬能與氧氣反應，且不同金屬的活動性各不相同。 6 在金屬活動性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。進一步比較金屬的活動性。 用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，并比較發生的現象。 [問 ]鋁的化學性質很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕？ [講 解 ]鋁制品耐腐蝕是由于鋁可和空氣中的氧氣在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁的進一步氧化之故。 教學方法 問題情景→實驗探究→得出結論→練習鞏固→聯系實際。 （ 3）能用金屬活動性順序對有關的置換反應進行簡單地判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關的化學問題。 請大家寫出以上反應的化學方程式 請一個同學到黑板上來寫 [問 ]鐵在純氧中點燃能反應嗎？若能，寫出反應的化學方程式。下面，我們就通過實驗來比較鎂、鋅、鐵、銅的活動性。 [板書 ]置換反應 [講解 ]由一種單質與一種化合物反應，生成另一種單質與另一種化合物的反應叫做置換反應。 [板書 ]金屬 +金屬化合物 → 新金屬化合物 +新金屬 [投影 ]比較剛才實驗中用到的這 3 種金屬的活動性 [講解 ]經過了許多類似上述實驗的探究過程，人們進行了認真的去偽存真，由表及里的分析，歸納和總結出了常見金屬在溶液中的活動性順序： [板書 ]二、金屬活動性順序 [投影并講解 ]金屬活動性順序在工農業生產和科學研究中有重要應用，它可以給你以下一些 判斷的依據： 在金屬活動性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強。根據金屬與酸或金屬與另一種金屬化合物的反應，可判斷出金屬活動性的相對強弱。提高學生把獲取的信息進行加工整理的能力；提高學生分析、對比、總結歸納的能力。 充分利用課本資源，該圖惟妙惟肖地表現了金屬與酸反應的劇烈程度不同 通過小結，使學生系統掌握金屬與酸反應的知識。 在教師的分析之后，學生總結出這幾種金屬的活潑性 聯系生活實際，擴大學生的知識面；使學生學會辨證地看待問題 訓練學生的思維，用練習鞏固所 4 生成，判斷生成的是什么氣體。 [投影 ]比較剛才提到的這幾種金屬的活動性。 2 教學難點 對