蘇教版四年級數學下冊三位數乘兩位數的筆算說課稿(留存版)

　　

【正文】 生參與，加深印象，加深理解，教師不要重復。自主探索體現主體性新課程注重學生對知識的體驗和探索過程，指出“學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索和合作交流是學生學習的重要方式，給學生提供充足的自主探索空間。在此之前，學生已經積累了相當豐富的筆算方法，這一環節通過小組討論，全班交流，進而探討出筆算的基本方法，處處體現層層設疑、層層遞進的教學理念，從而使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識，培養了自主探索的精神。因此，這節課的學習對學生來說也是非常必要的。師生共同小結三位數乘以兩位數筆算方法鞏固練習（教材第49頁，做一做）（三）鞏固強化，內化新知這個環節設計兩個改錯的練習、一個筆算練習和一個解決問題的練習，通過改錯又一次的強調了注意點，而這注意點正是本課的難點，因此教師再次進行強調?？偨Y：（1）用兩位數的個位和十位上的數依次分別去乘三位數；（2）用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數加灌云實驗小學數學四年級下冊教案起來。二、自主探索：讓學生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式？隨學生回答板書：14415指出：這節課我們來學習三位數乘兩位數的筆算板書課題：三位數乘兩位數三、精講點拔：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的？有問題么？，分別說說各題錯在哪里？正確的該怎么算？[課堂中出現的問題：（1）直接一次乘。（二）自主探索，獲取新知：在這個環節中，進行以下四個層次的教學：讓學生對14512進行估算在這個過程中，允許同桌間可以互相討論。*誰還想提醒大家計算時應該注意什么？讓學生對本課所學知識進行簡單回顧與反思進一步深化理解，培養學生的語言表達能力和綜合概括能力，并且給優等生提供展示的機會，尊重學生的個體差異。（2）小組交流自己的算法。計算本身是有很強的抽象性，但其反映的內容常常是現實的，與人們的生產、生活有著緊密的聯系。最后由學生通過小組討論的形式得出三位數乘兩位數的筆算方法。鞏固新知，提高計算能力。說教學目標：使學生知道三位數乘兩位數的算理，掌握三位數乘兩位數的筆算方法；培養學生認真、仔細、正確計算的好習慣；提高學生的歸納整理能力和計算能力。從而培養學生自主探索的精神，體驗學習成功的喜悅。教學重點是三位數乘兩位數的筆算方法。情感目標：使學生在主動參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發探索計算方法、解決問題的興趣。從而自覺的去學習數學，解決問題。]（六）、課堂總結。在學法指導上，讓學生掌握觀察、比較、發現、交流、合作等學習方法。教學準備：光盤教學過程：一、交流展示學生自己出一道兩位數乘兩位數的題目，并筆算?！跋胂胱鲎觥钡?題組織學生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些？指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數的位置能使筆算方便一些