20xx年干部集訓法制講座講稿(留存版)

　　

【正文】 理由不再成立的。同時還確立了調解協議司法確認制度，進一步提高調解協議的履行率。對開庭審理特殊情況的處理（1）撤訴 撤回起訴，是指在人民法院受理案件后至宣告判決前，原告撤回起訴的一種訴訟行為。舉例：信訪工作法當中，信訪人提出信訪要求，我們就必須在7日之內將它受理，并且履行告知程序，在60日內辦結，并履行告知結果。國務院2004年發布的《全面推進依法行政實施綱要》（以下簡稱《綱要》）提出了依法行政的六項基本要求，即合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統一。一、依法行政的基本要求：我們都在知道依法行政，卻很難講出，依法行政到底是什么內涵。行政機關實施行政管理，應當遵守法定時限，積極履行法定職責，提高辦事效率和質量，最大限度地為公民、法人和其他組織提供方便。有特殊情況需要延長的，由本院院長批準，可以延長六個月；還需要延長的，報請上級人民法院批準。《人民調解法》在充分貫徹“調解優先”原則的基礎上，建立了人民調解與其他糾紛解決機制的銜接機制，規定有關部門對適宜通過人民調解方式解決的糾紛，可以引導當事人申請人民調解；人民調解委員會對調解不成的糾紛，應當依法告知當事人通過仲裁、行政、司法等途徑維護自己的權利；當事人之間就調解協議的履行或者調解協議的內容發生爭議的，一方當事人可以向人民法院起訴。法律援助的管轄漢川市法律援助中心負責受理本市人民法院指定的刑事法律援助和本轄區居民法律援助申請。后該同學被判處有期徒刑十年。我再給同學們講另一種自我保護的特殊情形。畢竟寡不敵眾。在對外交往中，法律也是調整國與國之間關系的重要社會規范。通過聽講課、受警示、學法律，從發生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的法律知識，一點一滴積累，持之以恒學法、守法、用法、護法，逐步樹立法制觀念，增強法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，爭做一名新世紀的合格公民。緩刑：是指附條件的暫緩刑罰執行的制度。對于從犯，應當從輕、減輕或者免除處罰。有下列情節的，處10年以上有期徒刑、無期徒刑、或者死刑。盜竊公私財物，數額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數額特別巨大或者有其他嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產；有下列情形之一，處無期徒刑或者死刑并處沒收財產：（一）盜竊金融機構，數額特別巨大的；（二）盜竊珍貴文物，情節嚴重的。《刑法》243條規定：故意非法損害他人身體健康構成犯罪的行為是故意傷害罪。上好高中，考上大學，學好本領，參加工作獲取報酬，才是正道。已經踩上犯罪邊緣線以及準備實施此類行為的同學，如果再不懸崖勒馬，亡羊補牢，那么，犯人的的今天，就是你的明天，因為誰把法律當兒戲，誰就必然亡于法律。我能理解他們的后悔，但也僅此而已。我先講一個故意傷害的案件。他心里一慌，趕緊著急招呼往回走。一個高中的男生和一個初中的男生同時愛上了一個女孩。14周歲至16周歲是相對負刑事年齡段，這一年齡段的公民犯以下8種罪的，應負刑事責任。如果因還手而使打架事態惡化，不論是先動手的造成的還是后動手的造成的，對方都要依法律負應有的責任。但這種眷顧不是永遠都在的。當然，還有賠償這女生的高額醫藥費和各種賠償金。平時也不是個特別壞的學生。也是象你們一樣的二個學生，他們是同班同學，因為他們之間曾經發生過矛盾，一天，其中一位楊同學對與他發生過矛盾的張同學說：等一下，我們一起回去，張同學就以為楊同學要打他，于是他就去叫幾位所謂講義氣的同學石同學、王同學等6人，一起商議如何對付楊同學，然后尾隨楊同學，其中一人向對方挑釁，而楊同學當時可能因為人少對其未加理彩，但后來卻糾集了其余10多個人，又攔在路上向張某這方挑釁，即而呢，雙方互相毆打。不管是交給父母監管，還是進派出所或看守所，他們的人生道路上將會永遠的留下一條違法犯罪記錄，如果今后他們想考大學或是到部隊當兵，或者到公司上班，都會受到很大有形或無形的限制。其實，他心里是虛得很的，他是非常怕老師知道的，有個現象可以說明這一點，那就是學校里的班干部、三好學生就很少遇到這種威脅，因為“壞孩子“知道這些學生和老師關系密切，是什么都會跟老師說的！至于那種報”官“、不報”官“的說法，是非常愚蠢的，是古代所謂”江湖“上流傳的、非常落后的、早已被現代社會所淘汰的東西。上好高中，考上大學，學好本領，參加工作獲取報酬，才是正道。已經踩上犯罪邊緣線以及準備實施此類行為的同學，如果再不懸崖勒馬，亡羊補牢，那么，犯人的的今天，就是你的明天，因為誰把法律當兒戲，誰就必然亡于法律。所以我們的同學以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護意識，不要惹禍上身。本校的往往是那種沾染了不少惡習的、出了名的“壞孩子”，你認識他，或是“半熟臉”，你能從別人那里問出他是誰。我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條中所規定的嚴重危害社會、尚不夠刑事處罰的嚴重不良行為，比如糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物等。搶劫入刑沒有犯罪數額限制，所以無論搶多搶少都是搶劫。曾經有個小子，搶了買菜大媽的錢包，里面只有4毛錢，但最后被判了三年，幾乎一毛錢一年。但是這個好朋友突然蹲下，雙手抬起這女生的一只腿。不過打了發小一拳，當時沒事人一樣，兩天后突然猝死，為什么，腦淤血。為什么呢？現實生活當中，人們經常遇到這樣的情況：雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛；那么，雙方打架后動手的一方真是正當防衛？一般說來，打架還手的一方，不屬于正當防衛！這是因為正當防衛的第一條件是必須針對不法侵害行為，主要是指犯罪行為，如殺人、強奸、搶劫、放火等，對這些行為，如果不果斷采取防衛行動，使其停止非法侵害，將會對社會、對人身等造成重大危害。這兩孩子都年滿14歲不滿18歲。一般我們計算違法犯罪的成本都是這么算的： 直接成本：自由邢（看守所、少管所/管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑）+罰款賠款附件成本：心情+名譽+家人擔心+前科 記住了嗎？那我們就給這個案件的少年算個賬。“我必須爭回這口氣”，他可能又這樣想。這些名詞換成法律術語，就是故意傷害、過失致人死亡、盜竊搶劫、還有聚眾斗毆。大一的時候在我們那的區檢察院實習，擔任檢察官助理，每天基本就見三類犯罪嫌疑人：打架、盜竊和掃黃。犯罪分子就沒有藏身之地。每個青少年都應加強思想品德修養。賠償艾某的人身傷害經濟損失本案涉及《刑法》兩個概念：正當防衛。盜竊犯罪的對象是國家、集體和個人的財物，既包括有形財物，也包括電力、煤氣、重要技術成果等無形財物。揭開偽裝，暴露出的就是肆意非法搶劫讀書學生的零用錢，來滿足這些不法之徒的吃、喝、抽。（2）在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。14周歲至16周歲是相對負刑事年齡段，這一年齡段的公民犯以下8種罪的，應負刑事責任。21世紀建設中國特色社會主義的時代重任將歷史地落到青少年朋友的肩上。常言道：“沒有規矩不成方圓。有個現象可以說明這一點，那就是學校里的班干部、三好學生就很少遇到這種威脅，因為要錢要物的學生來學校讀書都知道，這些學生和老師關系密切，是什么都敢跟老師說的。國家的法律都是為保護一切合法權益、懲罰各種不法行為而制定的，我們要拿起法律的武器來保護自己，面臨危險的時候，同學們要機智勇敢地同犯罪分子作斗爭。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道:千里之堤，潰于蟻穴。當事人申請法律援助需提供以下材料：（1）法律援助申請書；（2）居民身份證或其他有效證明及戶籍證明或暫住證；（3）所在地人民政府（街道辦事處）、村、（社區）或有關單位出具的當事人及其家庭成員經濟狀況證明；（4）與申請法律援助事項有關的證明、證據材料；（5）法律援助中心（法律援助站）認為需要提供的其他材料。訴訟中止原因消除后，即應及時恢復訴訟程序。起訴權是當事人的一項重要訴訟權利。程序正當。我今天要講的內容只要是包括以下幾個方面：一、在全面推進依法治國總目標下，我們基層行政機關應該當知道的依法行政主要包括哪些方面的內容。即，法無授權即禁止。而在這個體系的建立過程中，政府應該率先垂范。它是相對于雙方當事人都到庭后所作的對席判決而言的。四、法律援助的宣傳。違法犯罪的青少年，多數是因為缺乏法制觀念。這些行為都是法律不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進班房。所以我們的同學以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護意識，不要惹禍上身。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應該理直氣壯地面對。第一，通過學習法律知識，邁好人生的第一步。王某犯罪時已滿十八周歲且在共同犯罪中起了主要作用，是本案的主犯，且結伙多次持刀搶劫。成人不少于1000元，未成年人不少于500元，強制繳納。這種暴力是犯罪分子用以排除被害人抵抗，從而劫取財物的手段。賀某，14歲，某中學學生，劉某，13歲。2009年3月22日晚10時酒后出宿 5 舍門時，將下晚自習回宿舍的學生孫某撞了一下，孫到宿舍，將年事告訴了同學艾某，讓艾給處理一下，艾答應后，孫某就將張某叫到宿舍樓西側說剛才發生的事情。橫批：法盲一對這兩個在校生，判了刑，賠了錢，挨了疼，應該有哪些教訓？ 同學們：聽了節課，審視三個案例，我們應當從中受到哪些啟示呢？我想應是5句話，15個字：這就是：慎交友、立大志、善慎獨、敢維權、要坦白。我提醒同學們一定要有獨立思考的能力。學生享有法律賦予的生命權，健康權，名譽權，人身自由權受保護權，受教育權，繼承權等權利，用法律來維護自己的權利。這些行為都是法律不允許的，情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一玩鬧一逞強就有可能將自己玩進牢房。但我那天見到那個犯人的時候，還真有一點好感。這是一起故意傷害致死的案件。那是個周末，這兩人來到學校的后山，高中男生帶了一個棒球棒，初中男生只帶了一把小刀，估計就是我們平時削鉛筆的那種。但可以從輕或減輕處罰。來，我們繼續做個算數題：預期收益：爭一口氣+男子漢氣質； 預期風險：一把鉛筆小刀有什么風險？直接成本：5年以上有期徒刑+40多萬的賠款附加成本：殺人負罪感+家人奔走擔心+青春+公安機關前科案底 我們已經看了兩個案子了，避免打架是至關重要的。=5至15天拘留+500至1000元罰款+至少1000元醫藥費??”輕傷的打架直接成本=三年以下有期徒刑+20000元左右的賠償金+醫藥費等賠償重傷的打架直接成本=三年以上有期徒刑、無期徒刑甚至死刑+無盡的后悔+....(此處省略一萬字)附加成本=心情沮喪低落郁悶（人命債的愧疚）+名譽形象受損+家人朋友擔心+公安機關前科案底所以，當你有那么一點沖動，想打一架的時候，請算算賬，你真的這么一件低收益，高風險，成本