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教科版科學四上水能溶解一些物質說課稿(1)(留存版)

2026-02-04 04:03上一頁面

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【正文】根、鐵架臺 1 個。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學策略、教學過程、板書設計、反思等幾個方面對本課進行說明。同時還能激發學生學習科學的興趣，為學生們能以飽滿的熱情進入下面的學習做好鋪墊。）（三）課后延伸，開闊視野理解掌握知識的最終目的在于運用到生活生產中去，在這個環節我設計了以下的練習題：你還知道那些物質能夠溶解？自己動手做一做油能溶于水中嗎 ? 上網查一查什么東西應用了溶解的性質？（這樣的練習題的設計是對學生自學能力、探究能力的綜合培養，也體現了鈴聲止，而思維不止，把課堂教學延伸到社會生活中去的教學思想。播放完課件后，我把實驗過程進行演示，演示完以后學生再進行分組實驗，對于遇到困難的學生加以指導和幫助。五、教學過程（在課前，我還進行了教學準備）教學準備：學生進行分組實驗，四人一個小組，有組長、記錄員、操作員、材料員，貫穿“做中學”理念。一、教材分析我今天說課的內容是教科版科學四年級上冊第二單元溶解單元的第一課《水能溶解一些物質》，本節是溶解單元的起始課。）（二）設計實驗，展開活動在這一環節中我設計了三個實驗活動活動一：食鹽、沙子在水中的溶解我讓學生利用我為他們提供的材料 ,自己嘗試做實驗 ,自行觀察食鹽、沙子在水中的變化，并將它們在水中的現象進行對比，通過研討和匯報初步滲透溶解的

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