11月份小學教學工作計劃(留存版)

　　

【正文】 科校本課程。 學科教學成績達標率 年級 語文 數學 英語 品德 美術 音樂 科學 地方 1年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 2年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 3年 80%/95% 80%/95% 80%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 4年 80%/95% 80%/95% 70%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 5年 70%/90% 70%/90% 65%/80% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 6年 70%/90% 70%/90% 50%/75% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 說明：優秀率/及格率 具體工作： 一、抓住“雙高水平” 普九契機，做好課改常態化工作。各校要有師生發張性評價方案、領導機構、實施過程性材料。引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學學管理的重點，切切實實地提高各年級的學科合格率。 （5）期末學生作業的必查的內容：（上學期已經明確），新增加36年級學生預習作業。圍繞“促進學生學習方式的轉變”這個中心問題，以落實“三維目標”的整合、“創新精神和實踐能力”的培養為基本目標，突出課堂的發展性價值。 評比辦法，看讀書筆記的評比數量。學校定期舉辦讀書交流會，讀書心得體會、讀書論文評選等活動，使教師的學習資源共享。每次教研都應做到集體備課—開課—評課。中心校將定期或隨機進行備課、作業批改、家校聯系狀況、各班教學秩序等檢查抽查工作。 要加強課堂有效教學研究。（教師因病事假、公出等原因缺課的要在教研室統一登記） 聽課——領導隨機聽課：必