20xx-20xx學年度第二學期高三化學教學計劃(留存版)

　　

【正文】 ，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。精選精練，知識成體系”的原則，培養學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。大力倡導組內聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。二、教學要求以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績?？梢岳弥苣r間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業，以促進特長生的發展。當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。三、認真批改作業布置作業做到精讀精練。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。每一課都做到二、增強教學技能提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。加強青年教師的培養，使他們盡快的成為教學的骨干力量。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改。②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規范。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創設情境，培養學生的創新精神，培養學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。所選專題具有針對性，綜合性。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。從而自覺的把身心投放到學習中去。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯系。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。只有這樣，才能用教師的時間促成學生復習的高效率。第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節課的小訓練，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優秀學生都不能完整地做完一份試卷。四、完成目標工作措施利用業務學習等時機，深入學習《規范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創設情境，培養學生的創新精神，培養學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。5月30日—6月5日 考前指導第四篇：高三第二學期化學教學計劃2021年社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。.錯題要糾錯。是取得復習成功的關鍵。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。認真做好教學常規，確保教學有效開展認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。第一輪復習：按教材章節進行（2017年9月初～2018年3月底），夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實驗）進行系統的復習，著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力；第二輪復習（2018年4月上旬～4月中旬），以綜合能力為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。自己動手探究等多種方法,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。二、照鏡子本學期，我任教高三（1）班的化學教學工作及化學實驗室實驗員的工作。五、定目標熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。提高學生環境保護和節約能源的意識，了解常見廢棄物的處理方法，提高學生的法制意識。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。要求教師詳細批改，改后學生認真更正。多使用啟發式教學等好的教學方法，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高三化學復習的全過程著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效，希望通過三個月的復習，爭取做到三個到位：即“基礎知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問題和解決問題的能力培養到位”，循序漸進地狠抓基礎的落實，能力的提升。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題。孫洪雷 7 4月4日—10日 專題七：化工工藝流程題型專項訓練（二摸）包斌 4月11日—17日 專題八：有機化學推斷與合成的解題方法和技巧。四、提高教學質量的措施:學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。上好每一節課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。實驗的學習沒有系統的進行學生基礎差。為此，以引領、服務學生為宗旨，深入學習，優化教學，提高教學質量，全面提高學生綜合素質，為學生的發展奠基。如此還不如不出、不練。夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。二、確立好專題高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。五、第三輪復習目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。二、工作目標深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。上好每一節課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。在教學中，密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。三、工作措施由于暑假后開學比較晚，對高三復習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節課時復習一節內容，這必然嚴重影響復習的質量，為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要采取“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩扎穩打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此基礎上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成績，工作計劃《高三化學教學計劃》。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法?；乜蹚土?20__年6月1～6日)學生自行整體調節，搜集各方資料和信息。從而自覺的把身心投放到學習中去。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。第一輪復習：按教材章節進行(20__年9月初～20__年3月底)，夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的復習，著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力。依據學校現有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。認真研究高考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問。在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質量。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，這里給大家分享一些關于高三第一學期化學教學計劃5篇，供大家參考。扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。三、認真批改作業布置作業做到精讀精練。四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。把握領會高考試題的特點及變化規律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習?？傊ㄟ^上述二輪復習備考計劃的實施，力爭在20xx年的高考中創造出輝煌的成績。落實：對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱，題型示例要逐條過關。上好每一節課，向四十五鐘要質量，做到高效課堂、有效教學。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，并進行一輪復習實驗部分的復習。一、指導思想和目標嚴格遵守“五個嚴格”、“三項規定”的精神，積極探索減負增效工作。高考模擬沖刺有10套精選練習。因此要認真領悟實驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優缺點，并能提出改進見解。涉及高考熱點和難點，專題可選得細一點。第三輪復習,即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習