繼續教育學習日志(留存版)

　　

【正文】 感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有愛。一個細節可能會影響一個孩子的一生。通過學習重點從培養學生的學生興趣入手，培養學生的自學能力入手，優化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，實現了“三個轉變”，即：由教師的以講為主轉變為學生的訓練為主、由教師的成就感轉變為學生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。透過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質教育。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有愛。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識資料具體化、形象化，現實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。二、教育無小事。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業的神圣。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中