20xx——20xx學年度下學期六年級英語試卷分析(留存版)

　　

【正文】 六題等，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。具有一定的創(chuàng)新性和靈活性。還有一些學生馬虎不認真，竟然把單詞抄錯或是該字母、丟字母等，如，leaves寫成leave等，造成失分。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效果。本次測試在試卷的問題設(shè)計上，不僅突出了對學生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。對學生要做到：細心，關(guān)注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。六． 書面表達 沒有涉及到本冊重點內(nèi)容，而是五年級所學內(nèi)容。特別是成績低下的同學，32分的單項選擇題只得八分。2注重語法知識的滲透及操練。4需加強學生的口語交際及閱讀能力的培養(yǎng)。三、單項選擇。望此類題可以語速稍慢。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。（二）、滲透了能力考查的要求。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。第三題連詞成句大部分學生失分嚴重，學生對句子成分和結(jié)構(gòu)學得不夠深，不明白主謂賓定狀補，單詞順序混亂而失分。（七）．看圖寫話我認為這道題丟分的同學肯定多，因為英語以前從來不考作文，所以我們平時沒有針對作文及時聯(lián)系，所以肯定有大部分同學語法單詞掌握的不好，使句子表達不完整，而丟分，所以以后我再教學中應該加強作文的訓練。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生閱讀、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。閱讀回話，完成文后各題這兩篇閱讀均為課內(nèi)閱讀，而且為我要求的背誦篇目，但試題有改動，用短語形式填空，所以以后要加強對閱讀的訓練。第二題選擇題涉及面較廣，語法知識較多，以及各種時態(tài)的變形等，學生對這些語法知識掌不牢，不系統(tǒng)，有混淆，部分學生失分較多，如 ______Danny will go to park to ，時間詞應選Tomorrow。加強對教法的學習，采取適合學生的教學方法。（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。但是題目中又出現(xiàn)括號，致使學生對此題要求搞不清。尤其是對there和three混淆，對italianunihgeranstland名詞，形容詞區(qū)分不開，導致失分較大。三、存在問題單詞句型，文記憶不牢固，相似單詞句型混淆。嚴格要求，加強書寫訓練。五題連詞成句。教師才可以有重點的復習。實踐越多，提高也就越快。小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學生生活的原則，側(cè)重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是除了發(fā)揮測試的作用外，對考生今后學習英語、運用英語也有一定的啟迪。在今后的教學中，還要加大對學困生的輔導力度，多深入班級，抓住學困生，給予他們多一些關(guān)愛與指導，多鞏固基礎(chǔ)知識，讓