小學英語字母考核要求(留存版)

　　

【正文】 對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發音不到位。彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。如：大寫M像高山，兩座高山肩并肩；大寫N三兄弟，手牽手不分離。盡管許多同學對字母有了一定程度的掌握，但大多數同學都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。有些字母可以通過猜謎的方法讓同學記住它們的形狀特點。同時，教師還可以借助兒歌協助同學掌握字母的占格規律。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發音。A H J K 一家人，E B C D G P T V 相聚著。（1）筆順教學教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。如：IQ、CAN、UK、USA、PRC、UFO、WTO、am、pm等。小寫字母e，可把兩手交叉上面形成拱形，右手大拇指橫在中間，左手大拇指下垂在下面往上彎成一定弧度，留一個小口，形成e。七寫出所給字母的鄰居____F______G______o_____________Hh______Ll______八、根據要求改寫。小寫b，把左手食指和大拇指圍成一個圈其余三指直立，就是b。三、字母用途教學在教學中教師要讓學生體會到學習字母的重要性，即搞清楚為什么要學習字母，及學習字母的用途是什么。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。建議教師無妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，協助同學理解記憶書寫規則，防止筆畫出錯。比方講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發音。在課堂教學中教師要讓同學聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的同學示范領讀，協助其他同學糾正發音。字母學習枯燥單調，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。總之，教學有法，但無定法，貴在擇法，教師應該采用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，找到適合學生的有效方法，調動學生的多種感官，讓他們在樂中學，學中樂，快快樂樂地學好英語字母。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 協助同學記憶：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。字母的書寫是小同學的一個單薄環節。1.“What39。例如學生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發音不到位。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎。比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。2.“左鄰右舍”游戲學生準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。第五篇