一株紫丁香教學設計(留存版)

　　

【正文】 學生進行敬師、愛師的好教材。指導第二小節：學生回答問題：給老師做伴。認讀生字，觀察特點。２．在誦讀中感受詩歌的韻律美、想象美和情感美，和生活相結合，體會詩中包含的對老師濃濃的愛。二年級的詩歌教學應該有別于一年級，在一年級積累了多篇詩歌，學生對詩歌不再陌生以后，詩歌教學就不僅僅是朗讀和背誦了，還應該滲透一點簡單的詩歌常識。）6．夜深了，星星困得眨眼，鮮花也該睡覺了，怎么辦？7．生讀——讓花香飄進老師的夢，老師的夢準是又香又甜。1．音樂響起，童聲合唱《我愛米蘭》，（聲音輕而遠）屏幕出示歌詞： 老師窗前有一棵米蘭，／小小的黃花藏在綠葉間。師：多美的紫丁香啊，課文寫得也很美，課前大家有預習了課文，想不想讀課文給大家聽聽?誰來讀?現在老師找5名同學讀課文，其他同學要認真聽。師：誰來讀?師：讀得真好。誰來讀?聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。(師)啊，我聽到了。欣賞丁香花，引出課題。啊，當想起您，敬愛的好老師……看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖：是一株紫丁香)第1小節：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。引讀：孩子們想對老師說——第3小節：老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。有了文字積累、生活再現、情感積蓄的基礎上，全班學生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節日快樂。（2）紫丁香傳遞著你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢？一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。播放動畫歌曲《每當我走過老師窗前》。教學難點：體會老師工作的辛苦，表達對老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。孩子們把一株紫丁香，栽在老師窗前。哦，我還加上了動作，表情是面帶微笑。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走?(這個小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因為踮起腳尖走路很輕。)請大家響亮地齊讀課題。男合：你看，你看，／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝你時時把我們掛牽。在這兩小節中，我選擇“作伴”一詞打開文本，在學生的想象中，紫丁香的片片綠葉就化成一個個鮮活的生命出現在孩子們的頭腦中了。（出示全詩，把“院”“前”“伴”“倦”“臉”“牽”“眼”“甜”這些字變成紅色，引導學生發現他們的韻母都是ａｎ。其次，教師要注意用兒童容易接受的方式引領學生品悟詩歌的藝術美。（齊讀）你覺得寫得好嗎？那試著把它記下來吧。你是從哪小節找到的請你讀一讀。老師希望大家，永遠不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里。師：你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動作，親切的呼喚老師，讀出這份美好的心愿？師：同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（板書：消除疲倦）誰來讀讀孩子們的心里話？師：‘疲倦”是什么意思？你是怎么樣記住這兩個字的？有什么好方法？（學生交流識字方法，并理解意思。現在請大家輕輕地端起課本，自由朗讀課文，邊讀邊想，孩子們為什么要把一株紫丁香栽在老師窗前？學生交流（二）細細品味，感悟詩意。本節課的教學重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉身。（出示紫丁香圖）請大家仔細觀察，誰來說說紫丁香有什么特點？學生自由交流觀察到的紫丁香的特點，引導說出花美且香。讀完之后，同位互相交流自己的感受。我們美美地、甜甜地朗讀讀已經讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里。教學過程：一、直接導入，復習字詞。指名讀文，幫助理解“掛牽”，學生自己講什么意思（就是牽掛，時時記著）聯系身邊實例感受老師對我們時時掛牽，學生自由說。一株紫丁香 愛 教師 學生第三篇：一株紫丁香教學設計《一株紫丁香》教學設計（人教版二年級上冊第二單元）——執教者：劉麗霞設計理念：《一株紫丁香》是一首現代兒童詩歌，兒童詩歌的特點是用天真而精粹的語言抒發著飽滿的兒童情感，勾勒出美好的意境。請大家伸出小手和老師一齊寫板書（板書課題）。自己讀一讀第一小節，體會體會這里的美麗。這是對老師最真情的愛。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學生尊師、敬師、愛師的好教材。師：去掉拼音，你還能讀嗎?誰來讀?師：大家都會讀了，現在請同位互相檢查詞語的朗讀。讀完之后，同位互相交流自己的感受。”生領：老師——男生齊“綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。(每當我輕輕都過您窗前)師：請大家自由朗讀這首詩，師：從這首詩中，你讀出了什么?交流。老師希望你在讀的時候盡量做到：讀準字音，讀通句子認讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜讀好句子節奏：幫您消除 / 一天的疲倦感謝您 / 時時把我們掛牽讓花香 / 飄進您的夢里這首詩歌分為幾小節呢？（5小節）請5位小朋友來讀讀。同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。（1）生讀。可是，那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。我們一起來試試。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。伴隨著優美的音樂和孩子們的朗讀，教師自然結束課堂。學習第五小節師：同學們，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)師：請讓我們飽含深情的勸老師早點休息吧。隨孩子們的交流進行4小節的學習。(一)整體感知，理解內容。本節課的教學重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉身。比如第一小節中——2．學生尋找交流。（二）學習第二、三小節，體會“作伴”1．紫丁香美，作者的想象更美。）請大家響亮地齊讀課題。那么，對這樣一首優美的兒童詩我們該如何教學呢？我認為，應該關注這樣兩點：首先不能把詩歌肢解．任何一種情感都不是一個字一個詞能夠負載得了的，必須是一個整體的相互支撐才能負載動詩中濃濃的深情。指導第五小節：（出示課件）夜深了，可還有人在燈下工作，她就是我們勤勞的老師。（出示課件）認讀生字。配樂《每當我走過老師窗前》教師詩歌進行了改編，師生合作對話。隨孩子們的交流進行4小節的學習。師：大家讀得真好。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學生尊師、敬師