聽評課活動心得體會5篇(留存版)

　　

【正文】 ，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。也就是說獨立思考是合作學習的前提。此次活動先由六中的李xx老師和xx區三中的張xx老師先后給我們展示了同一節課《排列》，接著是各位專家的精彩點評。還有肢體動作鼓勵，如拍拍學生的肩膀，豎起大拇指，給一個贊賞的微笑等，這些看似微不足道的評價，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。教師間相互學習，有利于自身素質的提高，有利于教學質量的提高，因此，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。主講老師的授課讓我深刻認識到教學功底，以及在新課改要求下與時俱進，創造性運用教學方法的重要性。我想，只要自己深入把握好教學目標，運用適合學生年齡特點及發展水平的教學方法，就能更好地掌控課堂。四、反思自己的教學。盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備聽課，效果大不一樣，聽課前應做好如下準備工作。雖然缺點很多，但是優點是值得肯定的，比如，有親和力，師生和諧，師生互動自然親切，能讓學生們在課堂上感到快樂，課堂用語能夠運用英語，有自信、有信心、鎮定、微笑面對學生。兩位名師教法不同、風格不同但各具特色，都是一節好課。這次公開課，每一位老師都在板書的設計上下了功夫，都書寫的工整，排列有序。劉世梅老師在講《比的意義》時，把學習主動權真正交給學生，放手讓學生們自主去學習，老師指導學生學會學習，提高學生的學習能力，使學生掌握學習的方法。教學過程由簡入難，層層深入。不管是那節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。三、特別注重小組合作的實效性。古人云：人無完人，金無赤足。三、教師的激勵到位。這些都是我的優點，我會保持并發揚光大，相信我在老師的指點和自己不斷的學習下，一段時間后的自己又會提高的，就像哲學上得辯證法，事物是不斷變化發展的，我會向著積極、向上的一面不斷成長。（1）熟悉教材，了解這節課編者的意圖，弄清新舊知識的內在聯系，熟知教學內容的重難點。聽完別人的課你一定有很多感觸，是贊許，是驚嘆？是同情，還是遺憾？贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道理，這些都是與你自己的課堂教學比較而得。多引導學生參與討論，踴躍發言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會多實踐，多請教，多反思。第五篇：聽評課心得體會聽評課心得體會滑集鎮何樓小學 馬俊9月24日在滑集中心校進行的教師繼續教育培訓，讓我獲益良多。（3）針對這節課，根據自己的經驗或理解，在頭腦中設計出課堂教學初步方案。課堂教學可以通過教師不斷的經驗積累和體悟反思實現內生性的發展。有語言激勵，如“你說的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厲害”、“你的聲音真宏亮”等。20121017第二篇：聽評課心得體會聽評課心得體會4月份我有幸參加了在xx六中舉行的“閔行xx高中數學有效教學研討活動”。劉芳老師在講《6和7的加減法》一課時，注重了小組合作的實效性。它不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把