三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課教案(留存版)

　　

【正文】 ?！敬谁h(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用因果句式回答問題。（三）默讀課文，整體感知思考：課文寫了貝利的什么事？根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理（送足球→參加訓(xùn)練→捧回金杯）（四）默讀課文,思考1教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？后來(lái)又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)去？2在文章中劃出相關(guān)的句子，來(lái)說(shuō)明理由。（3）提筆回鋒，然后出鉤。第四篇：第12課豎鉤教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)特點(diǎn)和書寫方法，掌握豎鉤的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。課題：團(tuán)包紙工課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)“想別人沒想到的”創(chuàng)新意識(shí)。呵，多美的黃葉啊。二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌，畫面，歌等感受秋天寫詩(shī)：看看，秋的色彩——————聞聞，秋的味道———— 板書：1聽聽，秋的聲音黃葉 蟋蟀 大雁 田野 匆匆來(lái)去第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文第12課語(yǔ)文教案1想別人沒想到的學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)生字詞。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的喜愛之情。尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。（注意坐姿、執(zhí)筆方法）師語(yǔ):我們每個(gè)人都寫了一遍，誰(shuí)愿意把書寫豎鉤的正確方法告訴大家。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從球王貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，受到啟迪。（4）我們應(yīng)該對(duì)幫助過自己的人有一顆感恩的心?！岸?、濤、掩、烈”每字寫2—4遍。板書：豎鉤 二 探究新知(一)豎鉤的寫法：如果把豎鉤這一筆畫分解開，它是由豎和鉤組成的，我們已經(jīng)學(xué)過了垂露豎的寫法，讓我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)垂露豎的書寫方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。（2）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。）畫師給徒弟出了一個(gè)什么樣的題目？請(qǐng)?jiān)谡n文中畫出來(lái)。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來(lái)說(shuō)。第一篇：三年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文第12課教案1《聽聽，秋的聲音》教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。三、聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽