幫扶責任書(留存版)

　　

【正文】 五、每個黨員要建立詳實的幫扶檔案，認真分析幫扶過程中存在的問題，進一步改進幫扶措施，確保他們在思想認識上有明顯提高，品德行為表現有明顯好轉，學習成績有明顯進步。違反規定造成的傷害，由學生及其家人自行承擔責任。督促住宿學生按時作息，按時熄燈（燈由管理員統一控制管理）。配合學校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。深入學生群體，全面了解和掌握學生的心理情緒、思想動態、家庭情況，多與學生交流、談心，做學生的良師益友；處理好與家長的關系，熱情接待家長，征求家長意見，及時改進工作方法。輔導班無不當行為的，不承擔責任。二、作為學生法定第一監護人的家長應當保證學生上學和放學路途的安全，保證學生參加完輔導班教學課程后及時回家。黨支部書記：（蓋章）黨員責任人：（簽字）幫扶對象： 段佳薇、馮茹、屈曉媛中衛二中黨支部2011年11月10日黨員與初三“邊緣生”結對幫扶目標責任書為了深入開展創先爭優活動，增強黨員服務意識，進一步密切黨群關系，提高學校的教育教學質量，挖掘我校“邊緣生”的最大潛力，使他們順利考入高中，特制定黨員教師與“邊緣生”結對幫扶目標責任書：一、每個黨員要詳實了解自己所幫扶“邊緣生”的學習情況、思想狀況、家庭情況，從而有效的放矢地開展幫扶活動，提高幫扶的針對性和實效性。三、每個黨員每月至少找幫扶對象進行一次交流與溝通，及時做好“邊緣生”的思想工作和心理疏導工作，使他們以樂觀進取、昂揚向上的精神風貌，投入到初三中考沖刺中。班主任督促 “留守學生”與監護人、代理家長做情感交流，學校定期召開“留守學生”及其監護人會議。深入學生群體，全面了解和掌握學生的心理情緒、思想動態、家庭情況，多與學生交流、談心，做學生的良師益友；處理好與家長的關系，熱情接待家長，征求家長意見，及時改進工作方法。三、指導教師應該完成以下任務：。二、明確工作要求：開展心理健康幫扶。一、幫扶目標：通過以老帶新、幫教幫學的方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，勝任教育教學工作，業務能力迅速成長，總體培養目標是：一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。指導留守兒童提高安全、自護防范能力。倡議外出家長每周給孩子一個電話，每月給孩子一封信，每月與班主任聯系一次，每學期與任科教師聯系一次。此責任書一式兩份，一份交學校備案，一份教師自己留存對照。四、定期對所幫扶的“邊緣生”進行家訪，并通過電話、網絡、書信等形式及時與家長交流學生的學習生活情況，與家長形成教育合力，共同幫助“邊緣生”穩步提高學習成績。根據相關法律規定學生應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危害，對自己的行為承擔相應的責任。對于上述情形，輔導班安全管理人員可以根據法律規定直接移交相關部門處理。長期檢查寢室墻體、房頂是否斷裂，床板、床撐、門窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電、被盜等事件發生，保證學生住宿安全。本責任書一式兩份，安穩辦和學校各保存一份。做好衛生知識宣傳；加強疫病防控；負責寢室衛生；監督學生個人衛生。因發生上述情形，學生發生意外事故，一切責任由學生及其家長負責。二、每個黨員要認真分析所幫教學生的學習情況，查找出學生的弱勢科目，制定切實可行的幫扶計劃，多措并舉，確保“邊緣生”順利考入高中。四、定期對所幫扶的“邊緣生”進行家訪，并通過電話、網絡、書信等形式及時與家長交流學生的學習生活情況，與家長形成教育合力，共同幫助“邊緣生”穩步提高學習成績。學校（蓋章）負責人： 責任人： 2007年9月18日篇二：幫扶“學困生”責任書柳 堡 鎮 中 心 小 學2014／2015學年幫扶“學困生”責任書一、端正思想：學校領導干部與教師要充分認識扶貧助學“百千萬工程”的重要性和必要性，牢固樹立正確科學的教育觀、人才觀、質量觀，全面貫徹黨的教育方針，忠實履行教育工作者的職責與使命，堅持以人為本，注重學生全面健康發展，有效控制在校生違法犯罪，培養社會主義合格的建設者和接班人。按要求填寫好扶貧助學工程的相關資料。，寫好學習筆記。要認真開展大家訪活動，切實加強學校、教師和家長的聯系和溝通，了解學生成長環境、