iso9001質量管理體系相關知識培訓(留存版)

　　

【正文】 航運界關注的焦點和熱門話題。上海海事大學在引進ISO9001質量體系標準時，首先在主要培養航海類專業人才的商船學院和主要承擔國際船員培訓的繼續教育學院，圍繞航海類專業的教學管理和人才培養建立體系框架。早在建立質量管理體系之初的1997年，上海海事大學就提出了“視教學質量為生命，嚴謹治學，培養一流航運人才”的質量方針，作為質量管理體系和21世紀辦學的大政方略，并以“質量手冊”的文件形式向全校教職員工發布，奠定了質量管理體系的主線和內涵。發現的問題，只要對照文件中職責要求，就可查明責任部門和責任人，無形之中強化了部門或個人的工作責任心。定期接受認證機構的外審，重新確認質量認證證書的有效性，是實施ISO9001質量管理體系的重要特征之一，也是確保質量體系持續有效地運行和持續改進的關鍵環節之一。第五篇：iso9001質量管理體系iso9001質量管理體系ISO 9001是由全球第一個質量管理體系標準 BS 5750（BSI英國標準協會撰寫）轉化而來的，ISO 9001是迄今為止世界上最成熟的質量框架，目前全球有161個國家/地區的超過75萬家組織正在使用這一框架。用于供方保證在開發、設計、生產、安裝和服務各個階段符合規定要求的情況。，用于合同環境下的外部質量保證。從上海海事大學的實踐中可以看到，一方面ISO9001體系標準確實給學校管理吹進了一股新風，帶來了新的理念，但是，另一方面原有的以注重目標為主的管理模式以及人的惰性往往會不自覺地對ISO9001質量管理標準的工作程序和過程控制的方法持消極態度。評審決議由管理者代表負責監督實施。質量記錄是質量體系的重要特征之一，也是審核的主要證據，有了質量記錄，質量管理體系的運行就會向各級管理者傳遞比以往更豐富、更及時、更有價值的管理信息。2003年，學校完成了與ISO9001:2000版相對應的文件體系換版工作。三、ISO9001質量管理體系在高校管理中的應用高校內部管理涉及教學、科研、教師、學生、組織、人事、宣傳、后勤等各個方面。二、上海海事大學引進ISO9001質量管理體系的背景為順應世界現代航運人才培養的要求和中國高等教育改革發展的趨勢，1997年，上海海事大學決定引進ISO9001質量管理體系標準。.ISO9001質量體系分析ISO9001質量管理體系要求第四篇：ISO9001質量管理體系上海市2009～2010高校文明單位（和諧校園）創建材料ISO9001質量管理體系在上海海事大學的應用與成效中國高等教育毛入學率由10年前不足15%提高到目前的23%，實現了從精英型高等教育向大眾化高等教育的轉型。，分管副總經理審批。項目部應有專項資金保障該項措施的實施。第一章資源管理第一條人力資源管理，且必須配備齊全，堅持一崗一人一證制，定期參加主管部門或公司的技術培訓。通俗地講就是把企業的管理標準化，而標準化管理生產地產品及其服務，其質量是可以信賴的。6)對發現的不合格和潛在不合格采取糾正和預防措施，以便策劃的目標得以實現，并持續改進這些過程。學院不發生重大安全責任事故。學生體質健康達標率達到95%。3)確定能夠使這些過程有效運行和控制需要的準則和方法。從根據市場調研確定產品、設計產品、采購原料，到生產、檢驗、包裝、儲運，其全過程按程序要求控制質量。實現質量管理的方針目標，有效地開展各項質量管理活動，必須建立相應的管理體系。、計量設備必須實行臺帳控制，定期檢測，專人管理。（資格）、管理機構、人員構成，技術能力，工作業績、人員持證上崗情況等方面進行。第十九條公司經營部和項目經理必須定期對已竣工交付的工程進行回訪，并建立檔案。隨著中國對外開放程度的深入，我們的高等教育將受到更加嚴峻的挑戰。截至目前，通過ISO9000質量管理體系標準質量認證的學校和教育機構，在北美有139所，歐洲有263所，亞洲有123所。1999年和2000年，全校先后順利通過了DNV的外審和CMSA的中間審核，標志著學校的質量管理體系運行持續、有效。第三層次的《支持性文件》，它由各類政策法規、校內規章制度、《崗位職責》、《業務指導》、《技術規范》和《質量記錄》(工作記錄)等一系列文件組成，用以支撐第二層次的《程序文件》的運作。內審解決了“有章不循”的問題，但沒有解決體系本身的缺陷，它需要通過管理評審來解決。這些都體現了教育主管部門對學校教學質量的肯定。強調全體員工的參與及培訓，確保員工的素質滿足工作的要求，并使每一個員工有較強的質量意識。要求提供全過程嚴格控制的依據。ISO 9001質量管理體系適合希望改進運營和管理方式的任何組織，不論其規模或所屬部門如何。由此，通過持續改進，學校建立起了自我監督和持續改進的質量管理機制。“質量管理體系”在管理中使目標控制與過程控制有機地結合起來，讓學校每一項工作都運用PDCA的循環過程，實現持續的改進和提高，從機制上確保教學質量、管理水平及辦學效率的提高。隨著廣大教職員工對質量管理體系內涵的逐步理解，對體系的認同度也不斷提高，上海市2009～2010高校文明單位（和諧校園）創建材料按程序文件辦事已逐步成為習慣。這些環節在ISO9001質量管理體系的框架下構成一個以體系文件為基礎的整體，即以教學管理為主線、育人為中心，在明確各類活動對目標定位的作用以及相互間的邏輯關系的前提下，將學生招生、教學、考試、直到就業整個過程視為一個大體系。1997年10月，中華人民共和國交通部頒發13號令，要求航海院校和培訓機構建立質量管理體系，并定期接受獨立專家組對院校的審核，審核合格的單位經交通部批準頒發質量管理體系證書。其典型特點是建立一系列完整的文件化程序，以規范一個相對穩定的管理過程，并在各個關鍵環節上實