三年級語文教師學期個人工作總結(留存版)

　　

【正文】 ：(1)、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。現將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。寫作上也存在很多問題，平時的寫作練習不到位，寫作文時不認真，有部分同學自己不動腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完整都造成失分的原因。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經典相約，每周一次的閱讀交流。比如，聽力題目中，出現的讓學生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個詞語，就不僅涉及了聽力，還考察學生詞語書寫能力的題目。整潔、規范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。本人一學期來能嚴格要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。對學生的作業情況、提第四篇：三年級語文教師學期個人工作總結三年級語文教師教學總結2012——2013學年我所任學科是三年級的語文。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，留守學生有5個，家長教育觀念淡薄。加強學生成績管理，使用好成績冊。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。我對這次考試成績喜優參半，原因是中等生和優等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了自己的正常水平，可也有個別后進生考場發揮失常，我班的仇勝同學平時復習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步。三、存在不足與今后打算：班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。學生對語文基礎知識的掌握較好，90%的同學語文基礎知識都能達到優秀程度，個別后進生還需加強。培養學生認真審題以及仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。因此，本人能認真參加組內、校內、學區內、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博采眾長。掌握得較好，得分率各題可達到80%。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是，平時老師教學過程中放手太少，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習，自主審題，十分必要。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。一學期來，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：一、德品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業。加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成