20xx秋語文s版語文六年級上冊第16課古詩三首竹石(留存版)

　　

【正文】 等方法學習） B、自學古詩，提出不懂 的問題 C、請同學匯報，教師相機指導。 四、教學準備 課前查閱一下關于這三位詩人的資料 — — 他們生活時代的情況，他們寫的其它詩篇等。 （二）新課。這句詩的意思是：活著的時候，應該做人中的豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。 ①品味了這首詩，你感受到作者怎樣的情感？ ②你會怎樣讀，表達出詩人這復雜的情感？自己讀，指名讀，背誦。渾：全，都。它高大挺拔，扎根艱難與頑強。 朗讀，讀出詩人所言的志向。 《竹石》呢？匯報： 你又有什么新的發現？ 引導學生認識到： A、《竹石》也用“托物言志”的方法，表達詩人的情感。 B、整體理解： 用自己的話，講一講詩歌的意思。經受千錘萬鑿才出深山，對待烈火焚燒、錘煉看作很平常的事。詩人借贊揚 項羽來批評南宋王朝的投降、逃跑，茍且偷生的可鄙行徑。②學生根據查找的資料介紹李清照（教師準備資料） （ 3）明詩意，悟詩情。 三、教學時間 2 課時。 1．學習《夏日絕句》 （ 1）讀古詩，有韻味。 至今思項羽，不肯過江東：思：懷念。 （ 5）總結學法，拓展閱讀。清白：指石灰的顏色純白，沒有斑點。 看圖，感受竹子的堅強。 三、總結。石灰與詩人之間有什么聯系？ 朗讀，把詩中“物”的形象與所蘊含的精神融合起來，讀出作者的情感。遭受無數磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風