大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘(留存版)

　　

【正文】 可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動過程：一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。）四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請小羊說出時間，“x點(diǎn)鐘。教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，簡單認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)教學(xué)方法：觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法教學(xué)手段：談話法、多媒體課件、動手操作、游戲活動內(nèi)容：認(rèn)識時鐘活動目標(biāo)：，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。第二版塊：【探索新知】(A18)一、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。三、探索時針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師：時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從哪個數(shù)字開始走？幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點(diǎn)，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動物來檢查。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識它們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。師：好，小朋友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣啊？幼：起床。活動準(zhǔn)備：多媒體PPT課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表活動過程：謎語導(dǎo)入：猜一猜會走沒有退，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘8活動目標(biāo)：，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。，練習(xí)：按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。四、認(rèn)識整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。教學(xué)準(zhǔn)備：課件自制大鐘面。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。（3）畫一畫。）二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)不一樣。也就是我們平時說的一點(diǎn)鐘了。請你猜猜它是誰？（時鐘）交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識（1）搶答。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。活動反思：此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘12活動目標(biāo)：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點(diǎn)，就吃小羊。龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。數(shù)字)，3根針什么地方不一樣？(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么？(了解時針、分針、秒針的名稱)？(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次探索活動讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系師：孔老師手里有一個時鐘，小朋友仔細(xì)看，提問：？(12上)，看一看時針有什么變化？(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？得出結(jié)論：秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈)，時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠(yuǎn)？）這時，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘7設(shè)計意圖：大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看。五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。看鐘的時候，先看時針，在看分針。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時間由自己確定。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法活動準(zhǔn)備實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。（老師示范講解）當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字2就表示2：00（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活PPT）提問：小朋友，我們每天幾點(diǎn)來幼兒園？（8：00）中午幾點(diǎn)吃中飯？（12：00）下午幾點(diǎn)放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）（1）教師小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點(diǎn)。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。活動目標(biāo)：初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。教學(xué)過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。——師幼共同小結(jié)整時的規(guī)律：長長的分針指向12，短短的時針指幾就是幾時整。第一篇：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘大 班 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計設(shè)計意圖：鐘表是幼兒生活中比較熟悉的東西之一。長長的分針指向6，短短的時針超過幾就是幾點(diǎn)半。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。（出示表示半點(diǎn)的時鐘）那這面時鐘表示幾點(diǎn)半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點(diǎn)半。為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘4活動目標(biāo)：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快啊？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。師：好請小朋友回到自己的座位上。活動授課對象：大班幼兒活動目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，了解鐘面的結(jié)構(gòu)以及分針時針的運(yùn)作規(guī)律。游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。1小時=60分鐘1分鐘=60秒四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。二、觀察活動教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。五、教師繼續(xù)撥長針。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時針走半格。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。老師撥動時鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點(diǎn)概念）通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。）活動延伸：收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認(rèn)識。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)）（重點(diǎn)介紹分針和時針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動）三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣發(fā)展目測力、判斷力。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的