體驗式作文教學(xué)教案精選5篇(留存版)

　　

【正文】 連珠”（板書）1． 規(guī)則：看題目后由每組第一個先想好的參賽，有時間限定，所說的內(nèi)容力求通暢，出色。做游戲之前，老師宣布了幾條規(guī)則：老師把全班同學(xué)分成兩組；老師對兩組的同學(xué)說一句悄悄話；兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)?；最后一位同學(xué)將聽到的悄悄話寫在黑板上。這回不怎么奇怪了，我便繼續(xù)往后傳。四、游戲體驗，快樂書寫。我很期待，也很高興。我特別高興，因為我搶到了橡皮。這時，它就變成了一個巨大的圓圈。今天玩的三角游戲讓我知道了：做事取勝的方法是用智慧，特殊的考試》體驗式作文教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材，指導(dǎo)體驗生活前幾天我找到了一份據(jù)說是聯(lián)合國教科文組織命題的試卷，是用來測試各國兒童的素質(zhì)水平的，你是不是天才用它一測就成，所以也有人把它叫做“天才試卷”。生：我一輩子都不會忘記這次考試，它將在我心里永遠警鐘長鳴。我心里“咯噔”一下，暗暗叫苦，五年級就是倒霉，怎么整天考試？更要命的是，這試卷居然是什么“天才試卷”，聽老師說，這份試卷是由聯(lián)合國教科文組織命題，是用來測試各國兒童的素質(zhì)水平的。過了一會兒，許多老師手里拿著聽課本走了進來，一看就知道，他們是來聽課的。老師看著我們驚慌失措的樣子笑著問我們：“怎么樣？告訴我你現(xiàn)在心里的感覺?？荚嚱Y(jié)束了，但是它給我留下了不可磨滅的印象。組織集體表演：跳長繩。這時，全班同學(xué)都明白了——“跳長繩！”“跳長繩！”教室里出現(xiàn)了輕微的驚叫。王其瞥了一眼杠鈴，頗有不屑一顧的態(tài)度。將句子板書在黑板上。是因為每到作文課的時候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫作。要調(diào)動所有的感官系統(tǒng)去觀察。??李京蕾夾的不僅穩(wěn)，而且速度也相當?shù)目?，一個、兩個、三個、第四個怎么夾不起來呢？我的心里為她捏了一把汗，恨不得幫她去夾。（如**同學(xué)接過老師遞給她的粉筆一不小心把粉筆掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索著，可是怎么也摸不著，老師見他可憐就把粉筆撿起來重新遞給了他。附學(xué)生習(xí)作：閉著眼睛畫畫“哈哈，哈哈，”教室里為何如此熱鬧，我?guī)闳タ磦€究竟吧！原來是全班同學(xué)喜愛的作文游戲課閃亮登場了。大家可要好好珍惜??！盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我們可千萬不能嘲笑他們??！1《敲聲音、聽聲音、學(xué)聲音》體驗式作文教學(xué)設(shè)計一、游戲激趣，積累素材。說一說你的思路。人員安排：主持人一名（包括抽簽的任務(wù)）。第一次只拿出十張簽條，上面一般是這樣的節(jié)目名稱：請唱一首歌；請?zhí)粋€舞；請學(xué)瘋狗的叫聲；請扮老虎的模樣；請背一首古詩；（得兩分）請扮演爸爸媽媽訓(xùn)兒子時的模樣；請表演時裝秀；（得三分）你太幸運了，可以什么都不用做（得零分）；請模仿老師的神態(tài)、動作、語言；請學(xué)動物的叫聲（5種以上），請做一個啞劇表演——啃雞腿；（得四分）請說一說你心目中最崇拜的人是誰？為什么？請你把教室里的垃圾倒掉。游戲開始了，老師把紙球交給了陸嘉豪，讓他第一個傳球。我胸有成竹地拿起一支笛子吹了起來。有幾個學(xué)生說我笨，怎么不把紙球傳出去。”陸嘉豪卻笑嘻嘻地對大家說：“表演節(jié)目就表演節(jié)目，我來給大家表演一個學(xué)豬叫的節(jié)目吧！”接著，他捏住鼻子學(xué)了幾聲豬叫。附學(xué)生習(xí)作今天，老師讓我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳球”。）3）采訪臺下參加活動的同學(xué)。然后，我們再找個時間，一起品讀你的作品，共同分享寫一篇成功作品的喜悅。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！嘰嘰，咩咩）好！同學(xué)們表演得真精彩！三、構(gòu)思習(xí)作題目，口頭作文。畫完后，我睜眼一看，被眼前的一幕驚呆了，“貝殼“可以算是世界罕見了，太陽長嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座橋。如果把它寫下來，那多好啊！可以不斷地提示自己保護好自己眼睛。老師請一位同學(xué)走上講臺說說自己想在兩分鐘內(nèi)畫什么，引導(dǎo)該學(xué)生表達清楚。這時，老師高聲地喊了解一聲：“停！”我環(huán)顧四周我們組沒有一個夾起球，全軍覆沒，被淘汰了。采訪參賽隊員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺？緊張到什么程度？你心里想什么呢？根據(jù)具體情況做機智的調(diào)整。圍繞題目確定寫作重點。七、作文指導(dǎo)。這個光榮的任務(wù)落到了蔣子威的頭上。老師用夸張的動作假裝從地上撿起一根長長的“繩子”,然后“一頭”交給一位高個子,“另一頭”交給另一位小個子。細心聽：場上有什么特別的聲音？ 用心體會：你當時想到什么？（感受）不準說話：不準下位，可以鼓掌。老師眼里露出失望的目光，他讓我們再讀一下第一題和最后一題。我暗暗地想，這次考試我一生一世都不會忘記。這道題居然是：如果你讀完了所有題目，請你只做第二題?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來吧！四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回輔導(dǎo)。??同學(xué)們把剛才參加考試的過程和考試的心理體驗談得很具體也很生動，如果寫出來應(yīng)該是很不錯的文章，大家說，是不是啊？考試結(jié)束了（師板書：考后），很遺憾的是大家都沒能完成這份卷子，現(xiàn)在讓我們回頭看一下試卷吧?！按罅κ俊倍懦蹶栕罱K取得了勝利。把長繩變成一個巨大的圓圈。原來，老師還沒有說完，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把手伸了出來。第二次搶橡皮用右手，我是怎么搶的。比賽規(guī)則是這樣的，同桌兩位同學(xué)面對面而坐，雙手交叉抱在胸前。第二輪游戲開始了。規(guī)則是： ；；； 。從第三小隊開始。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去 了。生：我剛才做了一個“睡美人”的姿勢。老師倒計時了：“0，時間到!”她還是沒有把我逗笑。連起來就是：“阿凡提在教室里飛快地打羽毛球！”笑得同學(xué)們前仰后合。”“李國藝在廁所里幸福地吃漢堡。有趣的游戲星期一下午,語文老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的游戲?！比缓?，老師就讓我們開始寫紙條。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。我們玩游戲感受到了快樂，要學(xué)會把這份快樂表達出來，與讀者一起分享。當我們指導(dǎo)學(xué)生情緒飽滿地投入和感受生活，激活思想，喚醒生活積淀，用筆去描繪生活的真善美，鞭笞生活的假惡丑??學(xué)生那如鯁在喉的表達欲望將得以滿足，作文之苦痛將得以稀釋。整個教學(xué)流程環(huán)環(huán)相因，絲絲入扣。感謝老師給了我這樣一個機會。我把校長和所有的語文老師都請來幫老師監(jiān)考，希望同學(xué)們嚴守考場紀律。下面我把考試需注意的我他說一下：試卷一共有20道題，但考試時間只有五分鐘；為了公平，卷子下發(fā)后必須等老師記時開始后才能打開；你一定要認真讀題，嚴格按要求做，除字跡不清外什么也不允許問，記住了嗎？生：記住了！二 指導(dǎo)學(xué)生體驗“生活”請告訴老師，你現(xiàn)在心里有什么感覺？生1：我心里太緊張了！覺得心都快跳出來了！生我覺得很好奇也很刺激，我們從沒做過什么“天才試卷”，能通過這樣一份試卷判斷出自己是不是天才，我看也是個不錯的機會?！瓗煟捍蠹夷軓倪@次考試中認識到這么深刻的道理，我非常高興，老師的一番心血終算沒有白費。同時，教師很重視學(xué)生的情感體驗。如果能將之常態(tài)化，相信我們的作文教學(xué)必能走出困境。作為活動作文，一定要學(xué)會場面描寫。剛才大家非常熱烈地交流了自己在兩個場面里看到的、聽到的、想到的，現(xiàn)在，請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一個場面，按照我們的板書寫作文。我看有些同學(xué)提筆就寫，有些同學(xué)思考了一會兒在寫，有些同學(xué)寫完了，在那兒東張西望，看看讀完了以后會不會好笑。上課鈴響后，語文老師笑嘻嘻地走進教室問:“同學(xué)們喜不喜歡做游戲？”同學(xué)們異口同聲地答道:“喜歡.” 老師說：“這節(jié)課我們就來做個拼句游戲?！??“不會吧？我能在鉛筆盒里踢足球？”“你才在桌洞里跳舞呢！”“誰寫的？你才在廁所里吃漢堡呢？” 劉智偉、李國藝、張堯堯哭笑不得的樣子，劉小雨、張正已經(jīng)趴到桌子下面了，嘴里還直喊肚子疼。還有更可笑的呢！“王紅在鍋里高興地賣菜”。其實，我一直在笑，只是她沒有發(fā)現(xiàn)，因為，我的哈哈大笑的表情有用，哈哈哈哈!逗笑人的感受：我的同桌站得筆直，雙手捂住眼睛，只留出一道縫隙看著我。）生：我看到同桌右手捏著鼻子，左手把兩頰往上擠，眼睛瞇成了一條線，像一只小狐貍。又進入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。2．成語：（1）自言自語 拔苗助長（2）愁眉苦臉 袖手旁觀（3）東張西望 目瞪口呆（4）掩耳盜鈴 愛不釋手3．在這一關(guān)里，留意引導(dǎo)學(xué)生觀察個人表現(xiàn)，四周氣氛（留意點面的指導(dǎo)）你看到什么？聽到什么，再比劃一次？同學(xué)們怎么表現(xiàn)？（板：面： 點；）別忘記了，快寫下。三、游戲開始第一輪游戲：傳悄悄話：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬老師對第一位同學(xué)一陣耳語，其他同學(xué)注意觀察和思考第二輪游戲：不光傳話還要加動作，注意觀察同學(xué)們“傳”的動作和表情描而且自己在“傳”中的心理活動。這回還要加上動作。當老師發(fā)出口令“左手”或“右手”時，按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮，搶到的同學(xué)為勝利者。第三次搶橡皮用左手，我是怎么做好充分準備的。我的心“咚咚”直跳，想：我的左手離橡皮近，容易拿到，但我的右手離橡皮遠，不好拿到。二、三角游戲的規(guī)則是：請三位同學(xué)站在圓圈里，把圓圈拉成三角形；在三角形外邊距離同學(xué)1米的地方，放一個小紙團，先拿到小紙團的人就算勝利。我們又進行了兩輪比賽。請同學(xué)們大聲讀一下第一題（生齊讀），誰來讀讀最后一題？生：第二十題是“如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請你只做第二題”（他剛讀完全班同學(xué)都叫了起來，有的垂頭喪氣，有的錘胸長嘆，有的滿面愧色??）同學(xué)們，此時此刻，你心里有什么想法？請你大聲告訴老師。（本節(jié)課完不成的利用下一節(jié)完成）附二 綜合素質(zhì)測試題姓名請認真把試題讀完；請把你的姓名寫在試卷的右上角；請在你的姓名上面加上拼音；請寫出你們班里五位同學(xué)的名字；請寫出五種動物的名稱；請寫出五種水果的名稱；請寫出五種植物的名稱；請寫出五種蔬菜的名稱；請寫出五座中國城市的名稱；請寫出五座外國城市的名稱；1請寫出五位中國科學(xué)家的名字；1請寫出五位外國科學(xué)家的名字；1請寫出五種自然現(xiàn)象；1請寫出五個行星的名稱；1請寫出五處國內(nèi)旅游勝地；1請寫出五處國外旅游勝地；1請寫出五個表示“看”的詞語；1請寫出五個表示“說”的詞語；1請寫出你喜歡的五個成語；如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請你只做第二題。第二題不就是寫上自己的名字嗎？別說五分鐘，一分鐘足夠了！我忽然明白了鄭老師的用意，這份“天才試卷”根本不是考我們是不是天才，它考的是我們做事的態(tài)度，這真是一個慘痛的教訓(xùn)。??！習(xí)作三：“啊——”聽老師一說，我?guī)缀躞@呆了?！鞍?！”我驚訝得幾乎目瞪口呆，原來這張試卷只要求我們做第二題——把自己的名字寫上。四、老師示范表演：——洗澡表演開始：重點突出動作：試水調(diào)溫——洗頭（散開頭發(fā)、淋水、擠、洗發(fā)液??）讓學(xué)生猜是表演的是什么？五、組織學(xué)生表演。兩個小家伙捏著這看不見的“繩子”，不知如何是好。他挺了挺胸，像黑猩猩似的捶了捶胸脯——這是他興奮時的激情表露——走到黑板前拈起一支粉筆頭，放到嘴邊，鼓起腮幫子，用勁一吹，比賽開始了！張呈真是好樣的，她的前腳伸得直直的，后腿曲得彎彎的，似乎手里真的有一根“繩子”一邊拔，還一邊喘著粗氣。剛才我們的表演，演員都沒有臺詞，也沒有旁白，全是靠演員的動作、表情來表達演員的意思，這樣的表演叫啞劇。將活動過程寫完整、寫具體。以使現(xiàn)場氣氛更熱烈而緊張。復(fù)賽結(jié)束了，龔元慶代表男生，李京蕾代表女生，他倆準備一決高低。（如：我想畫的是在燦爛的陽光下，小草綠油油的，幾朵小花在開放，三位小朋友走出家門放風(fēng)箏和散步等。怎樣寫為好呢？大家考慮考慮。別的就別提了。同學(xué)們，游戲結(jié)束了，你有什么感受？誰能用一兩句話說說我們今天做什么游戲了？我們玩得這么開心，想不想把你們的快樂與你們的爸爸媽媽一起分享？你想以什么樣的方式向爸爸媽媽匯報呢？如果想以書面的形式，寫出來的話，我們需要為匯報的內(nèi)容起一個題目，想一想，把想好的題目設(shè)計在黑板上。1《新?lián)艄膫髑颉敷w驗式作文教學(xué)設(shè)計一、準備工作：一面鼓，一條圍巾。A、你現(xiàn)在的心情怎樣？ B、你做了哪些準備工作？ C、你最拿手的節(jié)目是什么？ D、??活動開始。我們聽說寫作課上要做游戲，心里格外高興，連在上課都忘記了，有的激動得拍手大叫：“好，好！”有的興奮得跳了起來，有的敲著桌子在發(fā)瘋??老師用目光嚴肅地看了一下，我們馬上安靜下來。我和沈唯威聽得興奮起來，也跟著學(xué)起了豬叫來。有的說我倒霉，又要表演節(jié)目了??我卻高興地背起了一首古詩來了。第二次表演節(jié)目的人是我。沈唯威用力向紙球吹氣，一下子就把紙球給吹大了。球到誰手上，就該誰抽簽。準備20張簽條。）那么你準備怎么講給父母聽呢？同學(xué)們自己思考一下，就近的幾個同學(xué)，討論討論，互相交流一下。笑過之后，我們都陷入了深思，閉著眼睛畫畫只不過是一個游戲，由此我們可以想到眼睛是多么的重要啊，沒有眼睛什么事也辦不好。五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視個別指導(dǎo)。請同學(xué)說一說這位學(xué)生是怎樣摸索著畫畫的?！凹佑?！加油！”喊聲此起彼伏。老師講活動時的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。用筷子夾乒乓球體驗作文教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入上課伊始，與學(xué)生交流對作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么！引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)?，一是喜歡作文課。挑一名同學(xué)的朗誦，作示范作文。她上臺來時滿面通紅，仿佛已經(jīng)負重多時。同時，還示意另一個同學(xué)也朝同一個方向甩動。表演啞劇游戲內(nèi)容A、跳繩 B、拔河比賽C、舉重、打乒乓球。我們平時做題“馬大哈”似的，在“天才試卷”面前不全軍覆沒才怪呢。雖然自己平時在班里考試一直名列前茅，可是對于這樣的考試還真沒有把握，再加上20道題要在5分鐘內(nèi)完成，我覺得氣有些不夠喘，好象隔著胸膛就能聽見心臟跳動的聲音。習(xí)作二：今天是10月11日，我們吃完早飯照常來到教室準備上課。我走進教室時發(fā)現(xiàn)有很多老師，我還以為是來聽課的呢，誰知老師卻說，這是他請來監(jiān)場的老師。生：這真是一份天才試卷，出題的老師太高明了，他已經(jīng)把我們都看透了。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：當一個人快要拿到紙團時，正三角形會變成紅領(lǐng)巾的形狀；而正三角形變成紅領(lǐng)巾的形狀時，往