名著導讀閱讀方法指導課教案-資料下載頁

　　

【正文】 面圍住師父下拜。”這里體現了孫悟空對師父的留戀和無奈。（4）他非常勇敢，如果沒有他力戰妖魔，就不會取回真經，修成正果。（5）我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。有時還管不住自己。法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙 火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝 的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千 里；使用的兵器如意金箍棒，能 大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為 王，自稱齊天大圣，攪亂王母娘 娘的蟠桃勝會，偷吃太上老君的 長生不老金丹，打敗天宮十萬天 兵天將，又自不量力地與如來佛 祖斗法，被壓在五行山下五百多 年。后來經觀世音菩薩點化，保 護唐僧西天取經，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路 上降魔斗妖，歷經九九八十一難，取回真經終成正果被封為斗戰勝佛。精選精讀篇：閱讀《美猴王》回答問題試概括一下本節的主要內容。“美猴王”的稱號是怎么得來的？他為什么又叫“孫悟空”？石猴為什么會成為眾猴之王，從中你得到什么啟示？ 《三調芭蕉扇》試概括一下本節的主要內容。2.、鐵扇公主為什么不愿意把芭蕉扇借給孫悟空? 因為她很小氣，怕孫悟空一借不還．鐵扇公主誤以為孫害了自己的兒子也就是紅孩兒孫悟空為何稱鐵扇公主為嫂嫂? 因為牛魔王是孫悟空大哥，而牛魔王是鐵扇公主丈夫請你分別概括孫悟空三次借芭蕉扇的經過。①一借芭蕉扇，孫悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。靈吉菩薩得知實情，給他一粒“定風丹”使孫悟空再去借扇。②孫悟空變成牛魔王騙取了真扇；牛魔王變成豬八戒把芭蕉扇騙回。③孫悟空無奈請來托塔李天王和天兵天將幫助，降伏牛魔王，再次從羅剎女那里借出芭蕉扇，熄滅火焰山補充《三打白骨精》a孫悟空三打白骨精請概括出故事的起因、經過、結果： 唐僧師徒四人在取經路上遇上白骨精，它利用孫悟空外出巡山的機會，先后變成上山送齋的村姑、朝山進香的老嫗以及老丈的模樣使唐僧和八戒上當，可均被孫悟空識破并打死它的化身。唐僧不辨人妖，念緊箍咒來懲戒孫悟空，并寫下貶書，孫悟空只得返回花果山。白骨精將波月洞化成天王廟，唐僧、沙僧中計就擒，八戒乘隙逃走，請來孫悟空，．突出了孫悟空怎樣的性格特點？請結合具體內容簡要分析。文中通過孫悟空“三打白骨精”的故事，表現他疾妖如仇、武藝高強，機智勇敢，？請結合具體內容簡要分析。他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執己見的人。教師總結：說得很好，孫悟空桀驁（ji233。 224。o）不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、機智勇敢、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇等。常言說：人無完人。孫悟空的魅力就在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個性放縱而不在于受理性的約束。正因為他性格的多彩多變，亦莊亦諧，我們才更喜歡他。（資料分析：孫悟空形象）教師提問：花果山景色如何？（借此創造出典型環境，讓環境與人物得到和諧的統一，從而使人物形象更生動、具體、鮮明和突出。《西游記》的開篇“靈根育孕源流出，心性修持大道生”，用詩一般的語言為我們創造出一個充滿神情異想的神話世界，富有濃烈醉人的色澤，奇情異思的詩情畫意，既增添了作品的浪漫主義色彩，又替人物的出場作了必要的提示。更主要的是，點明了故事發生的地點和背景。花果山———鳥語花香、充滿著斑斕的色澤、珍禽異獸、奇花異草。正是在這美好的自然世界里，大自然孕育了它的英雄———孫悟空。他是石猴，大自然的兒子，一出世就“目運兩道金光，射沖斗府”，食草果，飲澗泉，采山花，覓樹果，與狼蟲為伴、虎豹為群，夜宿石崖上，朝游峰洞中。美麗的大自然，塑造了他自由自在、蔑視天宮權威、高舉“皇帝輪流做，明年到我家”的大旗大鬧天宮的反抗性格。大自然的景致正是他性格形成的典型環境和背景。教師總結：在小說中作者提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。景物的描寫，一般有襯托、渲染氣氛的作用。景物我們先品到這里。當然還有很多美景值得我們細細品味，讀這樣的句子真的是一種享受！法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲嫦娥被逐出天界，到人間 投胎，卻又錯投豬胎，嘴臉與豬 相似。他會變身術，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。唐僧 西去取經路過云棧洞，豬八戒被 孫悟空收服，八戒從此成為孫悟 空的好幫手，一同保護唐僧西天 取經。為唐僧西天取經立下汗馬功 勞，取經后被封為凈壇使者。是個被人們喜愛同情的喜劇人物。【豬八戒】：（1）我喜歡豬八戒。因為他能吃苦。比如：在高老莊時，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”。（2）他強硬。被捉后往往罵不絕口，不求饒（3）勇敢、單純。能與悟空協力合作，心直口快，有什么說什么。（4）我反對！因為他好色、貪吃、懶惰。在天宮調戲嫦娥被貶，高老莊又強搶民女。讓他尋山他卻睡了。（5）我也反對，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅定，動不動就分行李打退堂鼓。教師總結：優點：憨厚老實，既勤勞、樸實、善良、有本領，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空第一得力助手，不忘取經大義，是取經路上不可或缺的人物。缺點：好吃懶做，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，有時愛撒個謊，又自私狡黠、貪圖小利；既心胸狹窄，一事當先，先顧自身。豬八戒身上的這些缺點其實也是我們人性的一些弱點，在這四個人當中他就是一位丑角，正因為他的“丑”才增強了幽默感和作品的真實感，在藝術上才“美”起來。唐僧俗家姓陳，乳名江流，法名 玄奘，唐朝第一高僧，所以被人 們稱為唐僧。西行取經時，唐朝 太宗皇帝李世民賜法名三藏。唐 僧十八歲出家皈依佛門，經常青 燈夜讀，對佛家經典研修不斷，而且悟性極高，二十來歲便名冠 中國佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚 愛。后來被如來佛祖暗中選中去西天取經，并賜寶物三件，即袈 裟、九環錫杖、金箍咒。歷盡千辛萬苦，終于從西 天雷音寺取回三十五部真經，被封為旃檀佛。【唐僧】：（1）、我喜歡唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆。”一心向佛。在第五十四、五十五回中也體現了這一點。（2）、我不喜歡他。因為他好壞不分，軟弱。在第二十七回國誤信壞話將悟空趕走，是不能原諒的。教師點撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節。哪位同學舉個例子？（3）、在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。悟空笑他：“師父啊，你是個好和尚，怎么弄出這等個惡模樣來也？(女兒國懷孕)教師點撥：優點：唐僧心地善良，信仰堅定，有理想追求、到西天取經不畏艱險、勇往直前，義無反顧。無論遇到多少困難，也不管外界有多少誘惑，從來沒有動搖過。是非不分，盲目慈悲，慈悲到了糊涂的境地。又固執迂腐，顯得懦弱無能。其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。沙僧呢？有沒有喜歡的？ 【沙僧】：法名悟凈，原是天宮玉帝的卷簾大將，因觸犯天條，被貶出 天界，在人間流沙河興風作浪。他使用的兵器是一柄月牙鏟，武 藝高強，不畏強敵。經南海觀世 音菩薩點化，拜唐僧為師，與孫 悟空、豬八戒一起保護唐僧西天 取經。他身上有兩件寶，一件是 菩薩葫蘆，一件是九個骷髏組成 的項圈。后來，他用九個骷髏作 為九宮，把菩薩葫蘆安放在其中，成為法船，穩似輕舟，順利地 幫助師徒四人渡河西去。保護唐僧西天取經，后被封為金 身羅漢。(1）、不喜歡，他太老實了。（2）喜歡，他老實本份，任勞任怨、忠厚誠懇，、正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。教師總結：沙僧循規蹈矩、一本正經、埋頭苦干、默默無聞、小心謹慎、明哲保身，忍辱負重、顧全大局，恩怨分明、誠實不欺，執著事業、信念堅定，關鍵時刻不失義骨俠腸，他是道德之典范。他也是取經人中一個不可缺少的角色，是粘合劑，又是調和劑。是一位君子。這四個人物形象各具特點，有優點也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現了個性美。那么你從中有何體會呢？（相比于孫悟教師總結：這四個人物形象各具特點，有優點也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現了個性美。那么你從中有何體會呢？教師總結：《西游記》中塑造的這四個人物形象各有特點，有優點也有不足。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。要全面、公正，要學會欣賞別人，不能一偏概全六、藝術成就(幻想性)、人性（社會性）、物性（自然性）三者的有機結合，是《西游記》人物塑造的一個突出特點。、奇幻、曲折，表現了豐富大膽的藝術想象力。，尤其是人物對話，富有鮮明的個性特征，富有濃烈的生活氣息，表現了一種幽默詼諧的藝術情趣（、物性、神性與人性的統一：“物性”：指形象作為某一動植物的精靈，所保持的原有的形貌和習性。“神性”：這里指動物植物一旦成精變怪，就帶有的神奇本領。“人性”：這里指作者將人的七情六欲賦予神佛妖魔，將其人化。孫悟空形象既有猴子的外貌、習性等“物性”，又有七十二般變化、一個跟頭十萬八千里等超凡 “神性”，同時還有有勇有謀、無私無畏、堅忍不拔、積極樂觀、心高氣傲、爭強好勝等“人性”。）師總結：西方小說《魯賓遜漂流記》、《老人與海》一樣，《西游記》是一部人類戰勝困難的戰斗史，也是一曲戰勝自然的凱歌？名著，是“具有推崇價值的有名的作品”。經典名著的價值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。它給予心靈的滋養。今天，我們一起在經典名著的殿堂里領略了名著的魅力,汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。這部作品人美、景美、情節美，正因如此它成為了世界文學中擁有讀者最廣泛的杰作之一。今天我們只欣賞了它最生動的幾個情節，最主要的四個人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內涵等待我們去發掘。隨著年齡的增長，文學修養的提高，再過半年，一年，五年，再讀這部書，相信同學們一定會有更多、更深的體會第五篇：名著導讀課怎么上名著導讀課常見誤區和應有的教學定位研讀語文課程標準，關于名著導讀缺乏具體的定位和明確任務，致使在教學實踐中，出現了定位不準的現象，需一一澄清。一、將名著導讀課當成單元課文精讀課。在日常的教學實踐中，由于名著導讀課較難定位，許多語文教師往往采取讓學生看看教材內容代替具體指導的教法。2006年大荔縣語文教學能手評選，各校推薦的眾多的選手，把名著導讀中節選精彩片段當成單元課文處理的現象普遍存在，讓人啼笑皆非。那么，名著導讀的任務到底是什么？我想準確的定位應該是：了解作家、作品，激發學生閱讀興趣；以文本體裁特征為基點；以精彩片段為例子；以指導學生讀書方法為核心；以愛讀、會讀、讀整本書為目的；以培養學生良好的讀書習慣，提高語文素養為歸宿；以“探究思考”為切入。例如八年級下冊，關于名著《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀：《〈鋼鐵是怎樣煉成的〉理想主義的旗幟與人生的教科書》，，藝術特點和成就，主要應補充《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書在中國的影響來激發學生閱讀的興趣和欲望。，引導精讀精彩片段，以指導學生學習通過分析人物心理活動來理解人物形象的方法。精讀《精彩片段二》指導學生掌握，通過典型事例塑造人物形象的方法，要求學生制定閱讀計劃，強調閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時摘抄名言、警句、精彩段落，并課后檢查落實。二、忽略體裁特點，缺乏具體讀書方法指導和有針對性的良好習慣培養，在聽課過程中我們發現，學多語文教師感到困惑的是讀書方法的指導，一提到指導讀書方法，總是不斷地讓學生重溫七年級上冊《關于名著導讀》的短文，①先讀前言、后注和目錄。②略讀與精講結合。③做點讀書筆記，利用工具書和參考資料。豈不知，這是適合于所有名著的讀書方法，但僅僅將方法指導停留在這個層面上顯然是不夠的、也是空泛的，稍有閱讀常識的人都知道，詩歌、小說、散文、戲劇、科普作品，不同體裁的作品閱讀方法不盡相同，閱讀習慣也大相徑庭，所以要求我們教師要進一步研讀教材閱讀建議，重視精彩片段后習題設計，結合學生實際，不同名著給學生以不同的具體閱讀方法的指導和有針對性的培養良好的閱讀習慣。下面，就初中語文教材（人教版）各冊的名著導讀具體方法指導一一羅列，作為一家之言，希望能對大家有所幫助。七年級上冊：《愛的教育》引導學生學會理解不同人稱敘事形式，體會不同人稱敘事和表達情感的優缺點，學習運用肖像描寫、動作描寫塑造人物性格的方法；并練習運用、培養學生從故事情節入手，領會作品豐富感情和聯系實際生活學習欣賞高尚的情感的習慣。《繁昌》、《春水》以誦讀、背誦為主，學習運用聯想和想象，理解詩的語言，培養摘抄筆記和大膽評價詩人、鑒賞詩歌的習慣。《伊索寓言》重點指導學生復述寓言故事的方法，讀寓言準確把握寓意的方法，培養學生運用求異思維對寓言故事內涵提出自己觀點和看法的習慣。七年級下冊：《童年》指導學生抓住線索理清小說情節的方法，借助閱讀相關作品加深理解作品的方法，以及體會以孩子的眼光敘事方式的好處，培養學生善于從丑惡的事件中分析理解作者的立場和觀點的習慣。《魯賓遜漂流記》體會第一人稱敘事的優點，引導學生理解小說抓住細節描寫塑造人物的方法，培養學生跳過不影響理解主要情節難懂的詞語或段落的讀書習慣。培養學生運用電腦等媒體理解相關背景知識的習慣。《昆蟲記》指導學生聯系生活實際，理解科普知識的讀書方法，引導體會和學習作者賦予物以人的舉動的敘事方式的特點和好處，培養上網查閱資料加深理解拓展視野的習慣。八年級上冊：《朝花夕拾》指導學生運用先粗讀、再反復精讀，不懂或是不甚懂先放一放，隨著年齡的增長，再讀、再體會理解的讀書方法，指導學生繼續運用聯系實際理解作品的讀書方法，引導學生領會作者將故事和人物放在大社會背景中塑造人物的方法。《駱駝祥子》通過朗讀體會小說語言特色的讀書方法，引導學生體會從不同角度塑造人物的方法，特別是心理描寫和環境描寫對人物塑造的作用，培養學生聯系生活加深對作品理解的習慣。八年級下冊：《西游記》指導學生跳過文字障礙，抓住故事情節，展開聯想想象，理解小說讀書的方法，引導學生通過復述小說情節加深理解的讀書方法，培養學生通過思考評價小說人物的習慣。《海底兩萬里》指導學生利用學過的知識理解科幻小說的讀書方法，聯系實際理解凡爾納科幻小說的特點，學習培養評價小說的寫作方法，培養閱讀相關作品加深理解科幻小說的習慣。《名人傳》結