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20xx教育培訓機構工作計劃三篇 -文庫吧

2026-01-03 06:44 本頁面

【正文】級各學科教材。
　　①做課后題
　　a、每位代課教師應在進行上課前將所有的課后題練習一遍。
　　b、完成基礎年級課后練習題(低段一年級、高段四年級)。
　　②畫教材知識結構圖
　　a、教師們在進行新課前應將教材熟讀于心，畫教材結構圖，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢。
　　b、畫出基礎年級課后練習題(低段一年級、高段四年級)。
　　③錯題積累
　　各任課教師把所帶年級學生容易出錯的題目進行記錄，能夠在新一輪的教學中做到提前講解，避免學生再次出錯。
　　⑵教法培訓
　　校園將以課堂教學為基礎，圍繞“教學能手展示——教學新手匯報——全體教師賽教”的步驟，全應對校園一線教師進行教法培訓。
　　⑶基本功培訓
　　①智障學生管理知識培訓
　　透過啟智教研組組長進行每周一次的知識講座，全面提高啟智教師對于智障學生管理教育的水平。
　　②手語訓練
　　繼續加強聽障教師的手語水平，延續上學年每周手語練習過關考核的做法，再指定兩位手語水平高的教師進行每周一次的手語講座，每學期安排一次手語大賽，透過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階。
　　③“三字兩畫(話)一機”培訓
　　繼續落實全體教師的“三字兩畫(話)一機”的培訓，堅持每一天午后保證培訓時間一小時，每周培訓五天。學期底每位教師要完成毛筆字作業兩本、鋼筆字作業一本、簡筆畫作業一本的作業量。本學期結束，力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書。
　　⑷開展生活技能展示活動
　　繼續用心開展以生活為核心的技能教學，如開設生活語文、生活數學、生活適應等生活化課程。繼續開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學和活動，讓學生在校學會自理生活，學習掌握必須的技能，養成健康、用心、向上的心態，構成良好的習慣。我們還將采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動，透過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現場展示。教師根據學生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級，登記并存入個人檔案袋。
　　六、工作安排:
　　九月份:
　　教學能手示范課。
　　“三字兩畫(話)一機”培訓啟動。
　　啟智生生活技能展示。
　　十月份:
　　l、新任教師匯報課。
　　“輕負高效”教學賽講
　　手語訓練(1)
　　啟智生生活技能展示。
　　十一月份:
　　l、師德培訓:學習小學教師職業道德規范，并撰寫體會文章，組織交流。
　　智障學生管理知識培訓。
　　

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