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20xx教師年終工作個人參考總結三篇-文庫吧

2026-03-16 04:33 本頁面

【正文】們有的用本人的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的老師們，正是用本人的生命來保衛了本人的職責，實踐了本人作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。盡管畢業的復習壓力非常大，但我這個學期幾乎沒有對學生發過火。就在這個不同平常的學期，我升華了本人的師愛。　　二、教學工作　　本學期我承擔本班語文、數學的教學任務。有了五年級一年的教學根底，大多數學生已養成了良好的學習習慣，明白了學習的重要性。　　（一）認真研究教材　　如今的人教版是我比擬喜愛的教材，數學教材與實際生活嚴密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點、才能點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進展備課。在備課中我還有認識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，通過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了非常大的提高。　　（二）課上注重培養學生的學習才能。　　在我的眼里，每名學生都有其閃光的地點，因此在課堂上我會捕捉小孩的閃光之處，我常常對小孩們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的小孩單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不明白得友善的對待同學。因此，在課堂上盡管有些學生愿意積極舉手答復下列咨詢題，可一旦答復錯了，又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在如此的班集體中暢所欲言。每一節課，我都有認識的讓每名學生有發言的時機，每名學生答復的咨詢題看似簡單，事實上我都是有目的的叫不同的學生。根底差一些的小孩，我會安排一些簡單的咨詢題讓他們能夠通過本人的考慮答復上來，思維開闊的學生我會在每一節課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。如此既樹立了學生的決心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。所以，有時當一名學生答復錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴峻的告訴他如此做是錯的。課下，我會與如此的學生溝通，讓他明白怎么樣與集體中的其別人相處，因此，如今我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生答復下列咨詢題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來協助他。”確實是如此的一句話，使小孩們熱愛這個課堂，由于他們明白如此的課堂屬于他們本人。所以，聲音洪亮、說完好話及認真傾聽這是我一貫對小孩們的要求，假如哪名學生答復下列咨詢題聲音小，我會讓他再重新答復并直到聽清晰為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節課我至今經歷猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我收獲頗豐，因此在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發言，又在重復別人的話中提高本人的才能。　　三、主要成績　　本學年我們班獲得了北京市先進班集體；本學年我被評為學區語文骨干老師；2011年獲得學校師德標兵；《讓每一名學生生活在陽光下》學術論文二等獎；全國字理識字知識競賽答題一等獎；《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學“十一五”規劃課題中二等獎；《淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導》北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區專項測試和期中、畢業考試中獲得

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