20xx年中考語文總復習寫作輔導-文庫吧

【正文】 后，又在等待一個溫馨的家?? 等待，給人以憧憬，給人以希望，給人以慰藉，它就如一個無瑕的夢，既色彩斑斕，又模糊迷離。 春天是鮮花的等待，雨露是大地的等待，太陽是冰河的等待，母親是子女的等待，成功是我們的等待?? 等待，可以在充實中度過，可以在寂寞中度過，也可以在空虛中度過。充實的等待是積極的 ，空虛的等待是消極的。 花兒歷經風吹雨打，為的是等待明天能夠有更多的收獲；江河咆哮不已，那是在等待著流入大海；農民把秧苗種上之后，澆水，施肥，那是為了等待秋天的碩果累累；莘莘學子挑燈夜讀，那是為了等待明天美好的成果和未來的夢想能夠實現(xiàn)?? 等待，是我們生存的重要技能，不會等待就不懂得生活。同樣，不會等待最終將一無所獲。要生存，就必須學會等待，學會在等待中面對，學會在等待中孕育力量和勇氣，學會在等待中尋覓成功的機會，學會在等待中認識自己，不讓自己在等待中迷失。 梅花斗雪，獨立寒枝，那是 在等待春天； 石頭躺在江底，那是在等待磨光棱角； 向日葵張開嘴巴，那是在等待明天的陽光； 雨聲瀟瀟，花木入夢，那是在等待晨曦。 這些都是積極的等待，積極的等待可以提高你的素質，可以磨煉你的意志，可以看到你對生活的態(tài)度。積極的等待是生活中一個重要的組成部分，它是“弛”，但卻是為了“張”。 記得有一次參加招聘會，招聘公司的人讓我們入選的幾個人第二天到車站等他們。可是第二天 我們等了好久都沒有見到招聘人員的蹤影，公司的車也沒有來，有幾個人陸陸續(xù)續(xù)地走了，到最后，只剩下了我一個 人。下班潮流中，我仍沒有看到公司的車，也產生了放棄的念頭，但轉念一想，還是再等一會吧，或許他們有事。最后，我成功了，因為那幾個招聘的人早已經在此觀察。正因為我的等待，我爭取到了一次工作和學習的機會。 當然，有積極的等待也會有消極的等待，消極的等待是對生命的消磨和浪費，這種等待絲毫沒有價值，沒有意義。 多行不義，傷天害理，那是在等待下地獄； 花天酒地，奢侈浪費，那是在等待貧窮的到來。 ?? 我們要弘揚積極的、有價值的等待，要摒棄毫無價值的等待。積極的等待是為了能讓你飛得 更高，飛得更遠，飛得更快。 我們必須學會積極的等待，學會用等待驅散陰霾，用等待走出逆境，用等待去迎接一輪又一輪新的挑戰(zhàn)。 但愿我們的等待能夠給我們帶來更多的快樂和喜悅。 【實戰(zhàn)演練】 題目： ___________的我 要求：①請把題目補充完整。例如：誠實的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解的我等等。②除詩歌外，文體不限。③不少于 500字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名和校名，否則扣分。 擬 題 【技法點撥】 如果把一篇文章比作一條龍，那么，題目就是這條龍的眼睛。眼睛有神 龍能飛，題目有神文增輝。題好一半文。題目擬得好，能獲得好評，獲得高分。中考作文大多是話題作文或者是給材料作文，要求學生自擬題目，因而擬好作文題目就顯得尤為關鍵。好的作文題應是：新穎，能引人讀文。那么，怎樣擬出這樣的作文題呢？ 一、反常法 現(xiàn)在的中學生思路開闊，思維敏捷，常常在選擇文章題目上顯示其獨特的見解。如《欲速可達》，作者取題目時就用了反常手法，取“欲速則不達”之反義，令人耳目一新。其他的如《沒有“異想”，哪來“天開”》也有這個效果。 二、采用散文化的語言或詩化的語言 如果你有心把文章寫 成比較詩意的散文，或者說你工于散文，那么不妨考慮用散文化的語言，有先聲奪人之勢。如《我也銜過一枚青橄欖》《著一襲美麗的綠袍》《一絲甘醇沁心田》等題，無不顯示小作者深厚的文化素養(yǎng)與靈氣。 三、諧音法 針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學寫讀后感時，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》《贊見義勇為精神》《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對當前中學生 重文輕理的現(xiàn)象，有個同學寫評論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。 而如果擬成《要文理并重》《不能忽視文科》等標題，就一般化了。 四、套用法 對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等進行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。如《不能忘卻的記憶》借作名篇的名字，《愛拼才會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改自電視劇主題曲，《尺有所短，寸有所長》和《金無足赤，人無完人》套用成語俗語，《何以解憂，惟有文章》套用了詩句《 何以解憂，惟有杜康》，《我的眼里只有你》套用了廣告詞。這些標題通俗明了，妥帖自然，讓人耳目一新。 五、比擬法 用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。例如《我與自信簽約》這個題目，讓人看了禁不住要問：“我”怎么與“自信”簽約呢？于是有了往下讀的欲望。其他的如《干糧和獵槍》《忠誠：溝通友誼的橋梁》等都有異曲同工之妙。 六、懸念法 就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個水落石出的效果。擬題時運用造懸念的方法，還能給讀者以充分的 聯(lián)想和想象的空間。如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢？讀者急于想從文中看個究竟。其他的如《美麗的謊言》《地球上最后一個人》《三人一雙眼》《拍賣誠信》和《耳朵“挑食”》等，無不使讀者想看下去。 七、流行語法 流行語作為流行時尚，非常容易拉近作者與讀者的距離。同時，在這個信息社會，同學們對流行時尚都有相當?shù)牧私猓眠@個擬題，相對于同學們來說比較容易，把握時尚，幾乎是信手拈來。如《在橋一方》《都是課外書惹的禍》都是用當前流行的詞語作題，一下子拉近了與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產生閱讀欲。再 如《李白上網》，這不禁使人要問，李白怎么會上網，上什么網等，從而想看個究竟。其他的如《 城風波》《給韓寒讓出一條道》等，無不撩起讀者閱讀的欲望。 新鮮而引人的擬題方法不止以上這些，還需師生們加以探索。 【范文引領】 2020徐州中考 “心有多大，舞臺就有多大 !”這是央視廣告中的一句經典廣告詞。 “心是什么 ?它既是一種人生理想 (志向、信念?? )，也是一種人生態(tài)度 (毅力、勇氣?? )；“舞臺”是什么 ?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就?? 請以“心”為話題，結合自己的認 識和體驗，寫一篇文章。 要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③字數(shù)不少于 600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。 青萍之末，風舞翩躚 風起于青萍之末，舞于松柏之下。 —— 題記 生命如風。好一個雋永的比喻。 人們曾無數(shù)次為生命尋一個比喻，可都不如風來得貼切。因為如風的生命必有如風的心境。如風的心境，或堅毅，或隱忍，或飄逸，或豁達，總是如風一般清逸爽朗。 我相信美麗的心總是有風的骨血的。 蘇軾，這個如風的男子。他有一顆如風一般的靈動的心。風是過往 人間的精靈，不會去承載世俗的沉重。但為何世俗的枷鎖卻非要禁錮風的精魂？！黃州詩案后，這個如風的文人開始像無風可 御的枯葉一般墜落。游走，游走，城市接著城市。蘇軾的心，沉在風之底。看江上之清風，覽山間之明月，間或做一個神鶴翔舞的夢。風呢？只有獨處時才會偶爾造訪。清風徐來，水波不興，沒有觸動他的心底。在那最黑暗的谷底，一陣風終于從遙遠的心底青萍之末，翩躚而來，如此恰當?shù)負軇恿怂男南摇Ｏ翼懶膭印＿@不是柔柔撥動，而是如斯的強烈，是如同裂帛般的四弦一聲啊！ 弦斷帛裂。王者的雄風如長虹銳利貫通塵封的心房。豁然， 釋然，頓悟。 他重整旗鼓。從此，逍遙紅塵，寄情山水，如新生一般，再從那青萍之末，凌波微步，羅襪生塵地翩躚而來。 心如風，神如風，自然如風一般生活。乘風而來，又御風而去，只留下不朽詩篇，仍在新的舞臺上熠熠生輝。 蘇軾乘著心風而舞，又乘著心風而逝。轉眼千年，風已舞遍。只有字字珠璣的文采風流依然如他的心風一般，在那亙古的舞臺上，盤桓，翩躚，且訴且舞。 T形的歷史舞臺，臺上充實而臺下空蕩。人們乘風來去，留下和帶走。過客和主角，群舞和領舞，全部取決于你的心。乘著你心底的風，在那充實卻也 廣闊的心靈舞臺上舞動吧！用你生命的精華，舞出最華麗的獨白，用你的旋舞揚起一陣可以穿越時空的勁風，讓它如刻刀一般在歷史的舞臺上永遠銘刻你的精魂，也讓那流轉的風翩躚舞動，舞出曠世的華彩 —— “好風憑借力送我上青云！” 【實戰(zhàn)演練】 2020年重慶市中考 閱讀下面的短文，根據你的感悟作文。 一天，父親同我去公園，他指著園內的兩棵樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩棵樹是同時栽下的，栽下時都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土。到后來， 為什么白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”這詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。 要求：①自擬題目，文體不限；②字數(shù)不少于 600字；③文中不得出現(xiàn)與本人有關的人名和校名。 尋 找 素 材 【技法點撥】 “充實的思想不在于言語的華麗，它引以自豪的是內容，不是虛飾。” (莎士比亞 ) 如果說主題是文章的靈魂，那么素材就是文章的血肉。素材的高下決定了作文質量的優(yōu)劣。我們每天的生活基本都是三點一線，單調的生活很多同學在寫 作時總感到無從下筆，即使搜腸刮肚拼湊出一些文字，也是老生常談，毫無新意，毫無個性，其主要原因就是寫作材料的匱乏和陳舊。怎樣才能搜索出自己所需要的且富有新意的材料呢？不妨向大家透漏幾個妙招。 一、閱讀優(yōu)秀的文學作品 由于受時間、地點等條件的限制，我們不可能對萬事萬物都去直接觀察、經歷，怎么辦？這就需要我們借助間接的觀察、經歷，即通過閱讀、看電影電視、與人交談請教等多種形式，來了解認識事物，彌補直接觀察經歷的不足，充實自己的作文素材。