20xx-20xx初三上美術教案-文庫吧

【正文】 。天監年間，任武陵王國將軍，吳興太守。張僧繇在金陵的安樂寺的墻壁上畫四條龍，卻沒有畫上眼睛。游人們覺得很奇怪，認為應該畫上眼睛，就堅持讓張僧繇畫上龍的眼睛。張僧繇無奈，只好給其中一條龍畫上了眼睛。只見他在眼白上輕輕一點，頓時電閃雷鳴，被點上眼睛的那一條龍飛上了天！……等天氣便會原樣后，人們發現被點上眼睛的那兩條龍果然不見了！人們驚嘆不已……教學后記：課時計劃第二單元 線描寫生第6周活動一 拓展繪畫——白描花繪臨摹活動二 拓展繪畫——線描寫生活動三 戶外寫生活動四 戶外寫生與展示活動一 白描花卉臨摹一、教學目的：　　使學生通過白描花卉畫的練習，提高描線的技巧，學習用不同的線條表現對象的質感、量感。培養學生熱愛祖國傳統藝術的感情。二、教學重點：　　使學生掌握運筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現出所描繪的對象的質感和量感。三、教學難點：使學生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧。四、教學教具：掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。五、教學過程：教學時控教師活動學生活動教學思路課前準備一、導入新課：欣賞了名家白描寫生作品多幅，提問：學習繪畫畫最重要的基本功夫是什么？二、講新課　　板書課題：《白描花卉》臨摹教師宣布本節課學習目標：學習“白描花卉”?！　?講解“白描”的含義：　　就是用單色線條勾描形象，不設顏色，是繪畫的基本技法之一種?！　?同時指出這節課主要是“臨摹”，并講解其含義：　　“臨”——是照著原作描畫?！　　澳　薄帽〖埫稍谠魃厦婷璁嫛！　〗處熜〗Y臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術作品進行描繪。臨摹是學習繪畫技巧的一種方法，主要是學習前人的技法和經驗。我國傳統繪畫的學習方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創作的意圖和表現技巧。　　教師課件展示花卉照片作品，指出這是實物攝影。教師按花卉照片在黑板上畫成的白描花卉范畫，讓學生對照欣賞，同時啟發學生細心觀看線條的變化?！　∪?、教師先示范運筆的方法：　　通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運筆，畫出不同的線條。從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學生學習勾勒全過程?！　∷?、學生作業：　　教師給學生每人發一張放大的范畫進行臨摹?！　∽ⅲ涸谂R摹前，一定要仔細分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。五、教師輔導告訴學生臨摹時不要看一筆臨一筆，應理解線描是根據花卉結構、透視變化用筆的。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯。六、教師講評總結　　展出學生的臨摹作品，學生自己評講后，老師鼓勵線條畫得好的學生作品。板書總結：　　《白描花卉》——臨摹畫　　“臨”——是照著原作描畫。、　　“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫?！　?白描——是用墨線勾勒形象而不設色?！W生觀看思考、回答問題。學生學習知識，體會白描作品的美感。知臨、摹之區別，知識上提高認識。觀看教師示范，學習技法。了解運筆之神韻。學習白描方法學生臨摹實踐，初步習練白描技法。邊練習邊跟著老師的指導體會技法的要領。展示作品體驗自己的作品的成就感，導入引發學生關注。學習中國傳統繪畫的基本方法——白描，知識與技能上提高。讓學生從臨摹入手，降低難度，在臨中學習，在摹中提高。教師示范是讓學生學習技法的最佳途徑，學生教學后記：活動二 拓展繪畫——線描寫生活動三 戶外寫生活動四 戶外寫生與展示一、教學目標:知識與能力,同時是造型藝術最具表現力的藝術語言。,充分展現每個人的造型表現力。,讓學生在實踐中逐漸地領會線描的本質和內涵,繼而提高對線條的運用能力。情感價值觀,使學生對線描有一個感觀上的初步認識,繼而對線描產生探究和嘗試的興趣。,提高對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術中線的審美感受能力。二、教學重點：了解繪畫作品中線的運用。三、教學難點：感受和掌握繪畫作品中線的藝術品質,提高對線描繪畫作品的審美能力和創造能力。四、學具、寫生場所準備學具：素描紙、HB鉛筆、橡皮、轉筆刀、小畫板校園中的小花園、八、教學過程教學環節教師活動學生活動教學思路 一、導入PPT出示作品兒童線描大師線描(意大利)拉裴爾 (佛蘭德斯)魯本斯請學生用線描寫生作畫：每人取出一張64開的白紙,把自己手中的照片里的情景用線畫下來,注意整體感。2．提問:你們以前畫過這樣的作品嗎?提問:你們知道這是屬于什么形式的繪畫嗎? 結構素描小結:剛剛我們大家所畫的畫就是用線來構筑形象的,今天我們就來學習一種簡捷地捕捉物象的方法,那就是——線描寫生。欣賞作品欣賞兒童及大師的作品。每人收集生活照片一張認真描摹照片中的景物。學生思考、回答老師提出的問題。導入作品欣賞對比線描作品。引發學生關注，從而引起學習興趣。讓學生再學習線描知識之前，先動手畫一畫，感受一下。激發想用線描畫法進行繪畫的學習動機。欣賞范例二、講授新課大家再欣賞幾件作品,體會線的作用與表現。婦女頭像 利比亞女巫習作(西班牙)畢加索。 (意大利)米開朗基羅、 人像(法國)馬蒂斯、 《少女像》《讀書女》、 《吳冠中像》、《開花的蘋果樹》三只手的習作 (德)丟勒（形體結構、光影明暗、空間透視、質感量感、物象的內在力量和意蘊、物理性質、人的內心世界）小結：線具有獨立的審美價值,是造型藝術最具表現力的藝術語言。出示幾件線描作品,讓學生欣賞。寫實性線描作品、 表現性線描作品。法)安格爾 (德)霍爾拜因結構素描速寫 趙士英 甘南速寫 （現代）吳山明思考問題：①這些作品在表現風格形式上有什么不同? ②你能給它們分類嗎?③你喜歡哪幅作品?你覺得哪幅作品中的線條最美?為什么?學生閱讀課本,總結線描類型并把剛才自己畫的作品進行歸類。?寫實性線描以展現客觀物象真實感為目標的線描繪畫。?表現性線描表現畫家對客觀物象主觀感受的線描繪畫方法。?抽象性線描為表現事物內在精神、用純粹形式符號進行非物象化表現的線描繪畫。欣賞、領略線描作品中線條的充分表現力,體會線條的重要作用?！鹅o物》、學生拿到作品圖片欣賞和分組討論,最后總結線描的類型并交流自己的感受。《野藤明珠》、《兩對舞伴》。欣賞各種不同風格的美術作品，感受美的同時了解線描知識和美的所在，在知識層面上提高原有的認識技法表現2節戶外學生實踐請同學們列舉一些在生活中和自然中看到的和感受到的線(如地平線、沙灘的波浪線冬天的樹枝、電線、人的輪廓、山巒流水等等)。由學生歸納出對線的各種感覺。直線—剛強 曲線—溫柔粗線—豪邁 細線—精致斜線—飛躍、前進水平線—靜止、平和垂直線—嚴肅、動感鋸狀直線—焦慮、不安定①、下面請同學們根據你對線的感覺用筆修改自己剛才的畫，注意線的表現力。小結：繪畫中的線和數學中線的概念不同，它具有方向、形態、質感、明暗、虛實等特性，線之間也有遠近、疏密、前后、曲直、橫斜等對比變化。②、了解繪畫作品中線的運用。閱讀課本歸納出兩種線型的區別。（表現性的線，再現性的線）具有力度、韻律、節奏、色感、意味等等。③、注意整體把握對象和線的形態和走向。寫實性線描寫生:整體─局部─整體表現性線描寫生:整體觀察(局部─整體)老師示范學生課堂寫生：表現性線描評價①你喜歡哪件作品? ②作品中的線條給你什么感受?③你發現了什么?學到了什么?小結：線是表現力極強的造型手段，是一種藝術語言，是人手運動的痕跡，表達著人的情感變化，為繪畫帶來了生氣，給繪畫以生命。只要同學們用心觀察，用心體會生活中的各種事物，勤寫勤練，我們就能掌握這種簡捷的捕捉物象的方法——線描寫生，而它能給你帶來很多快樂和滿足。活動二、三到校園內小花園寫生實踐一、 教師發放學具二、 教師提出注意事項：1. 劃定寫生范圍，不能走出老師視線。2. 不得大聲說話、保持安靜、以免影響他人上課。3. 定好位置不要過多走動，專心寫生，不要打擾他人。4. 不要折采花草、更不許踏入草地。5. 寫生多注意觀察、線條盡量流暢流暢、構圖完整。在寫生中教師一面組織教學、一面對學生進行輔導，手把手地教學生技法。學生思考、想象生活中具有線的形態的物象，并表達對線的感受歸納出線所傳達的語言。2通過實際操作體會線的感覺。教室巡視輔導學生寫生。學生對照實物寫生體會與臨摹別人作品的不同。通過教師對作品的分析，使學生理解線描作品中的最為賦予表現力的線條，更具有情感的表達。了解不同的線條對畫面起著不同的藝術作用。由淺入深循序漸進的知識遞進，使得學生認識繪畫中的寫實性線描與表現性線描的在寫生中的應用。學生在理論上學習到的知識在實踐中應用需要一個過程，安排學生臨摹、戶外寫生，親自體驗，感受，逐步提高技能?？偨Y評價寫生最后一節課下課前教師小結，或者另安排創作課之前展示評價。學生分組議論,進行自評與互評。教學后記課時計劃課題：讀書與藏書的情結第10周 活動一 討論與欣賞活動二 創作與實踐活動三 創作與實踐活動四 展示與交流活動一 討論與欣賞教學設計設計思路這節課的主要目的是為了讓學生更加全面的了解關于讀書的故事和藏書票，同時也為下節課做好鋪墊。因此要讓學生通過識記、欣賞、討論與讀書相關的得社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，認識和理解讀書、愛書對個人素質的提升及長遠發展的重要作用。同時也可以通過對不同表現手法的藏書票的欣賞和分析，掌握不同形式的藏書票分別具備的特點。為下節課更加全面的實踐課做好準備。教學目標：通過了解和討論與讀書