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5勤奮學習報效祖國-文庫吧

2025-08-28 19:50 本頁面

【正文】頁共 10 頁們的書法作品，讓同學們欣賞書法的同時感受中國書法藝術的魅力。同時要求同學們講講苦練書法的感受，對其他同學進行一次磨練意志品質的教育。在古詩方面我班推選了 ? 古詩小博士 ? 引導同學們朗誦古詩、理解古詩。每周固定背一首，寫在版報欄里，到了周五，再由 ? 古詩小博士 ?來檢查同學們的背誦情況，不能達到要求的，要求他們利用課余時間補上來。這樣，一周背一首，一學期下來，至少可背誦 20 首古詩。一年就可以誦讀 40 首。古詩積累自然是水到渠成。另外我們還要求 ? 古詩小博士 ? 對古詩進行階段性、系統性歸類。如贊美春、夏、秋、冬四季的古詩，李白、杜甫等有名的大詩人的詩。使大家可以在寫作時靈活地加以引用。除此之外，我們班還利用隊會進行賽詩會、唐詩拾趣等活動。如 ? 古詩考級 ? 活動，級別根據同學們背誦古詩的篇數來確定。另外我們還要求同學們配樂朗誦，同學們和著輕盈的曲子，搖頭晃腦、拖腔提調學古人吟詩，不但較好理解了詩的意境，陶冶自己道德情操，而且在玩中學，學中玩，進一步加強了古詩的積累，又為下一階段的積累起到了推動促進作用。成語接龍方面我們班利用班會進行成語接龍、成語糾錯、做動作、猜成語第 4 頁共 10 頁等活動，同學們將自己積累的成語運用到游戲中，鍛煉思維、達到積累理解、運用成語的目的，體驗到成語無窮的魄力。同學們對于簡單些的成語往往理解比較深刻，而對于一些較復雜又不常見的成語，如 ? 三復斯言 ? （指反反復復體會這句話）則理解得較膚淺。因此，我們要求同學們在上來將這些很難從字面上來理解的成語時，還要追溯這些成語的來源，比如有的來自神話，則要求講講神話寓言，有的來自歷史，則講講歷史故事，在學習成語時領悟中國文化的精髓。本學期我們還將在原有的基礎上以小組為單位表演成語故事，將成語編成生動的故事情節，通過自己活靈活現的表演，栩栩如生的頭飾、道具展現在大家面前，使大家更加深刻理解成語、掌握成語，提高自己語言技巧而不流于形式。每周周一，我班收交六個 ? 一 ? 記錄本進行檢查，發現問題及時指出，本周記錄認真的同學除全班表揚外還能得到一顆星，學期末統計得星數，選出班級六個 ? 一 ? 之星。每星期利用一天進行優秀六個 ? 一 ? 本展覽，以便供同學們相互學習、相互交流。開學初，針對上學期有些同學六個一本版面不整，布局不合理等問題，還利用隊會請一些同學上來介紹，展示一下自己如何設計安排好版面，以讓本班六個 ? 一

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